利息问题教研活动内容

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1、目录序号项目1第一学期教研活动安排总表2活动程序3教研活动点名表4教师上课教案5说课稿6业务辅导材料7主评稿8学科“有效教学”评估表9课堂教学评价表10教者反思教研活动安排表（2010－2011学年度第二学期）周次学科班级执教者主评人主讲人组织者完成情况1学习讨论镇、校教研工作计划教研组长已完成2数学六年级刘正平张洪流张洪流刘正平已完成3数学三年级张洪流朱文芳张洪流刘正平4数学四年级孙林刘正平张洪流刘正平5数学一年级朱文芳刘正平张洪流刘正平6数学二年级孙玉花刘正平张洪流刘正平7数学五年级刘星生张洪流张洪流刘正平8-11期中质量分析会教研工作期中小结12数学六年级刘正平张洪流张洪流刘正平

2、13数学三年级张洪流朱文芳张洪流刘正平14数学四年级孙林刘正平张洪流刘正平15数学一年级朱文芳刘正平张洪流刘正平16数学二年级孙玉花刘正平张洪流刘正平17数学五年级刘星生张洪流张洪流刘正平备注1、学校每周二、三为教研活动日，所有同学科教师都要正常参加活动，如有课务冲突应及时调好课。2、执教者至少在上课前5天准备好教案，写好说课稿，送教务处审阅。3、每次评课主评人在活动前要写好评课稿，其他教师均要认真准备作相应的点评，写好评价表。4、专题辅导人应在活动前准备好辅导材料，辅导材料应与本次课有联系，人手一份，作为集中业务学习。5、教研组长在活动结束后应及时收集整理好资料，每次活动资料应包括封

3、面、教案、说课稿、主评稿、评课记录，课堂教学评价表、教者反思、专题业务辅导材料等。评议刘正平老师《利息问题》时间2011年2月23日地点学校会议室参加人员全体数学教师主持人刘正平记录人刘正平程序一、主持人宣布活动开始。二、集中点名。三、刘正平老师进行《利息问题》说课。四、刘正平组织业务学习。五、张洪流就《利息问题》教学进行主评六、数学老师进行点评或补充性的教学评价六、教者就备课与上课情况进行反思性的谈话七、刘正平小结本次教研活动情况并布置下周工作八、散会教研活动点名表(2010-2011学年度第二学期)教师姓名出席迟到早退病事假其他刘星生孙林张洪流孙玉花刘正平朱文芳《利息问题》说课稿说

4、课人：刘正平各位老师：大家好！今天，我说课的题目是《利息问题》。一、说教材（一）教材内容、地位及作用我说课的内容是九年义务教育六年制小学教科书第十一册124-125页的内容，以及相关的练习。利息的意义，教材编排在小学阶段的最后一个学期进行教学。这部分内容属于百分数的一种具体应用。是在学生学过分数应用题的解答和百分数的意义、百分数和分数、小数的互化的基础上进行教学，通过“利息”的教学使学生了解一些有关利息和利率的含义，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。教材中先说明储蓄的意义及储蓄的种类，再结合实例，再说明什么是本金、利息和利率。为了联系实际增加学生的感性认识，教材中还给出一

5、张银行用的存款凭条和利息的计算公式，让学生知道在实际生产生活中的简单应用及简单的计算。（二）教学目标1、了解有关储蓄的基本含义，理解本金、利息和利率的含义，掌握利息的计算方法，会利用利息的计算公式进行一些有关利息的简单计算。2、让学生在解决问题的过程中，进一步体验数学与生活的联系，增强数学意识，发展数学思维。3、在合作与交流的过程中获得良好的情感体验及口头表达能力，感受到生活中处处有数学。（三）教学重点难点：1、掌握利息的计算方法。2、通过自主探索，了解利息的计算方法。（四）学生分析 学生在上学期的相关内容学习中，已基本掌握分数、百分数应用题的运算方法，经过上学期的学习，在学生已有知识

6、基础上类推，学生的思维是比较活跃的，已经具备小组合作交流学习的能力。，但对于利息的知识知道的很少，只有少数同学去过银行存取过钱，但不知道利息的多少及计算方法，考虑到这些，所以课前我让学生到附近的银行进行实地调查，了解有利息的知识及存款的种类，为本节的学习做好充分的准备。因此在本课教学中我注意了以下几个问题：1、在教学中注意联系学生活实际及已有的生活经验，注重应用。2、注重学生参与，强调自主探究与合作交流。3、注重实践活动，让学生在实践活动中感受学数学的价值，体会数学的应用性。（四）教具学具：课前搜集的有关利息的信息、多媒体课件（五）设计理念遵循《数学课程标准》的要求，从学生的认识发展水

7、平和已有的知识经验出发，逐步构建起关于外界的知识，从而使自身知识结构将得到发展。为此，本节课的设计根据新课标精神：“重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学，教师应充分利用学生已有的生活经验，引导学生把所学的数学知识应用到现实中去，去体会数学在现实生活中的应用价值”。数学只有与学生生活相联系才能显得真实和精彩。本着这样的理念，所以在课堂设计中利求从学生的实际出发，在课堂中充分让学生“做主”，通过学生积极参与数学活动、独立思考、合作交