学校女生应该注意那些问题

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时间:2018-04-10

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1、学校女生应该注意那些问题今天咱们全校女生中开展“中学女生的安全教育知识讲座”活动,我个人认为无非做好四个方面的内容。那就是:1、正确对待自我和他人。2、培养良好的成才观。3、正确处理好青春期的情感。4、安全教育。在这四方面之中,对我们影响最大的还是第四方面怎样正确对待异性交往问题以及安全教育和自我保护。那么我今天着重和大家谈一谈怎么正确对待这些问题。一、中学生异性交往的误区有学生也和我谈过他们在与异性交往的过程中遇到的一些问题,我也侧面了解了一些同学,从而发现我们学校的很多女生在异性交往方面存在着以下几个误区:1、基本上不与异性同学交往一些女生从观念上把异性同学排除在自己交往的

2、范围之外,平时基本上不与异性同学交往。这种情况的出现主要是由于这些同学在人际交往方面存在着认知上的偏差。例如,个别女生认为男生都不是什么好东西,不愿、也不屑与他们交往。还有一些女生平时特别听家长、老师的话,由于家长整天反复叮嘱在学校千万不能谈恋爱,不要上坏人的当,于是在平日里总是尽量躲着男生,不与他们交往。2、性别意识不强烈,与异性交往时,不注意自己的言谈举止例如,有些女生性格比较开朗、活泼,像假小子一样,平时特别喜欢与男生在一起打打闹闹。她们根本就没有意识到男女有别,已经到了初中了,女生应学得稳重一些,应自尊、自爱,所以她们并不觉得这样做有什么不妥。但这种行为在别人看来,却与

3、她们的年龄、性别不相符。别人如果说得好听点,可能会说“哎,这人还没长大呢!”如果说得难听点,就可能会说“这人真不自重。”3、乱认哥哥如果说前两种情况仅仅发生在少数女生身上的话,那么乱认哥哥的现象在我们学校则是普遍存在的。不是吗?如果我冒昧地问大家:到现在为止,已经认异性做哥哥或者被异性认做妹妹的同学请举手,不知有多少同学敢于承认。当然,不举手并不代表一定没有吧。可能有的同学是看到现实生活及影视作品中哥哥对妹妹无微不至的关怀与保护,心生羡慕,于是就通过“认哥哥”这种方式来加以弥补,这大概是很多同学最初认哥哥的初衷。但是也有个别同学一开始可能就有别的想法,想给自己找一个“情哥哥”,

4、寻找被爱、被保护的感觉,并将此当作炫耀的资本。即使是一开始并无这种想法的同学,随着交往的深入、时间的流逝,不少同学也在不知不觉中走入了另一个误区——早恋。那么,我们女同学应该怎样与异性交往呢?(1)应以集体和小组活动为主,尽量避免过于频繁的个体接触。(2)若有单独与异性接触的机会,要使自己处于受保护和开放的环境中。(3)珍惜少男少女的纯洁友谊。(4)择友要慎重,交往要适度。(5)与异性交往应把握活动内容的有益、健康,避免庸俗、低级的内容。二、哪些情况属于侵害女性的行为?1、采取暴力手段、语言恫吓或利用凶器,进行威胁,对女同学实施侵害的行为。2、抓住受害人的个人隐私、某些错误等把

5、柄,进行要挟、胁迫,最终使受害人受到侵害。3、以利益或金钱诱惑受害人,由于受害人思想尚未成熟而导致身体受到侵害。4、异性对自己的不文明行为,如摸自己的胸部、腰、大腿等。三、怎么办?1、遇到上述事情的时候要冷静,不要惊慌和害怕,及时告知家长、老师或校长。不要怕羞,不要觉得难以启齿,要维护自己的合法权利,我们应该用法律的手段来保护自己。2、写举报信放到举报箱(每个学校都设立了举报箱)。3、打举报电话报派出所(电话110)四、女学生自我保护1、要自律自尊,不要轻亵招遥,不要贪占便宜。2、行为要端庄大方,衣著要得体,不要穿得太艳,太薄,太露。提倡穿校服。3、要加强防范,提高警惕。“防人

6、之心不可无”,注意交往的场所,方式,危险时段,危险空间不要单独与男性教师在一起。正确处理师生关系,与异性教师交往必须保持一定的距离。进教师办公室或宿舍,要邀伴同行,并且把门打开。4、冷静机智,敢于反抗。可以假装害怕而哭闹,在不危及生命的情况下,要寻找机会逃跑,不要胆怯,不要怕害羞,有人时可以拼命喊叫。5、学一些必要的防卫方法。可以用嘴咬对方手腕,可以用手指戳刺对方眼睛,用肘部猛击对方胸部,用膝盖顶撞对方裆部等方式。6、保护生命,及时报警。在实力悬殊太大犯罪穷凶极恶的情况下,要学会保护自己的生命。一旦遭受侵害,要及时报警,并尽量保留证据,让警方尽快把罪犯缉拿归案,避免自己和他人再

7、受侵害。7、提醒女学生,父母亲人与教师朋友对自己的关心和爱护是有区别的,不能混同。男教师可以给予她与父亲和爷爷一样关爱,但男教师不是父亲,不是爷爷!要敬畏,但不能过于的亲昵接近。同学们,看着你们日渐成熟,一个个都变成亭亭玉立的少女,这就好像小毛虫经过了蛹的阶段,蜕变成美丽的蝴蝶一样。我们既感到欣喜,又不免担心。可以说你们的表现有时比较成熟,有时则仍然幼稚;有时尚能自立,有时仍然需要父母、师长及其他成人的帮助。在这个时期的你们,对一切的人和事,都会有新的体会和观感,在这个生理和心理均同样面对改

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