诸葛亮《诫子》箴言对现代教育的启示

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1、诸葛亮《诫子》箴言对现代教育的启示刘汉林刘汉林，男，1955年6月生，西华大学经济学教授。主要研究方向：理论经济学。【内容提要】本文在诸葛亮《诫子》箴言解读的基础上，论述了它对现代教育的六个重要启示。【关键词】澹泊明志俭以养德才须学也学须静也最近偶读“三国蜀·诸葛亮《诫子》”的原文：夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也；非学无以广才，非志无以成学。怠慢则不能励精，险躁则不能冶性。年与时驰，意与岁去，遂成枯落，多不接世。悲守穷庐，将复何及！我称之为“诸葛亮《诫子》箴言”，下面是我的翻译和解

2、读：君子要达到的品行是，用平静或静心修养身心，用节俭或俭约培养自己的德行；为什么要这样呢？因为修身必须有明确的志向、修炼一定的德行。然而，不澹泊就不能明确志向，不宁静就无法实现远大的理想。君子不但要有志气和志向，还要有广博的才能。而要具有广博的才能，必须学习。不学习就不会有广博的才能，而如果没有明确的志气志向要学成是不可能的。学习必须有一颗平静的心。有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。不能够静下心来，就不可能正确的谋划未来，而且宁静的环境是学习的首要外部条件。学习要有饱满的热情，而冷淡则不能集中精力学习、不能达到精湛；学习不能偏执

3、浮躁，偏执浮躁也不能陶冶性情。年岁随着时光飞逝而增长，意志则会随着岁月远去而消磨减退，于是心灰意懒，正如枯树落叶。这是多么不符合世事和时代潮流的要求而格格不入啊！可悲地守望着贫穷的茅屋而蹉跎岁月，想从头再来已于事无补。诸葛亮《诫子》箴言，只用了精炼的86个字，言简意赅，表达了人生修炼的深刻深邃思想，人生修炼目标、方式方法以及利弊得失，很有启发性和具体指导性。我认为，现代教育至少可以从诸葛亮《诫子》箴言中获得六个重要启示。一、志向志强，至关重要　　 诸葛亮告诫孩子要做一个君子。而君子必须有明确的志向和远大的理想——男儿当自强。如何才能自

4、强呢？“非澹泊无以明志”、“非宁静无以致远”4，意思是说，要有明确的志向，必须首先恬静寡欲，即不要事事纠缠于名利或沦陷于物欲的轮回，因为这样会迷失自己的志向。澹泊同“淡泊”，即恬淡，清静寡欲。成语“澹泊明志”也作“淡泊明志”，谓恬静寡欲，才能明确志向。只有静下心来才能够细心的谋划未来，即澹泊明志，宁静致远。　　面对未来，年轻人应当扪心自问：“我有志向和理想吗？有使命感吗？有自己正确的价值观和人生观吗？怎样实现自己的远大理想？”二、静，对于实现志向和理想十分重要　　诸葛亮告诫孩子，要成为一个君子或达到君子的品行，平静或静心十分重要。诸葛

5、亮的《诫子》箴言仅有86个字，但其中“静”这个词使用三次——即有三处正面直接明确强调“静”，有一处从反面间接隐含强调“静”在人生修行中的重要性。首先，“静以修身”，意思是说平静或静心才能够修养身心。偏执浮躁不能陶冶性情。“非宁静无以致远”，意思是说没有宁静安适的心情和心境，就无法确立和为实现远大理想而奋斗。　　“学须静也”强调“静”对于学习的重要意义。一是学习必须有一颗平静的心。有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。不能够静心下来，则不可能正确的谋划未来。二是学习的首要外部条件，就是有宁静的环境。　　可见，诸葛亮强调“静”在人生修行

6、中的重要性。现在，人们大多数终日忙碌，特别是正处于成长中的年轻人，你是否应在忙乱中静心下来，反思人生的方向、“静以修身”？三、节俭自强，对于成为君子非常重要　　诸葛亮告诫孩子，君子有好的德行或品德。而好的德行品德，必须通过节俭或俭约来培养。这就是“俭以养德”的意思。节俭或俭约不是空话，体现在生活中，就是要审慎理财，量入为出。节俭或俭约不但可以摆脱负债的困扰，更可以过着规律的俭朴生活，不会成为物质或物欲的奴隶。“夫君子之行，静以修身，俭以养德；非澹泊无以明志，非宁静无以致远。”这句话强调俭朴与道德品行、志向以及理想之间的密切关系。就是说

7、，你若要做一个有高尚道德、有远大志向和崇高理想的人，首先必须恬静、节制物欲，做一个生活俭朴的人，做一个自强不息的人。当年美国普林斯顿大学给予爱因斯坦年薪16000美元，但爱因斯坦认为“每件多余的财富都是人生的绊脚石。唯有简单的生活，才能给我创造的院动力”，所以，他只要3000美元。　　“淡泊明志”，“俭以养德”，在物欲横流的社会，你是否想到过节约俭朴的好处呢？四、学习，对于成为君子是关键　　诸葛亮告诫孩子，君子必须有广博的才能。而广博的才能不是与生俱来的，必须通过学习培养。“玉不琢，不成器”。这就是“才须学也”、“非学无以广才”的意思

8、。诸葛亮不相信天才论，他相信才能是学习的结果。但是，“学须静也”，意思是说，学习必须有一颗平静的心。有一颗平静或宁静的心，是学习的主观条件。宁静的环境是学习的客观条件。专注的平静心境与宁静的学习环境结合，能够事半功倍。