国标本小学语文第五册教学计划

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1、国标本小学语文第五册教学计划【全册教学目标要求】1、学习习惯。（1）继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学习用品的习惯。（3）继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习惯。（2）继续培养积极发言、专心倾听的习惯。（3）继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。（4）继续培养勤查字典，主动识字的习惯。（5）培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。2、汉语拼音。1、继续巩固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话．2、能熟记《汉语拼音字母表》3、识字写字。（1）准确认读372个生字。（2）能够按笔画顺序正确默写生字226个，能够按字的结构把字书写端正、写匀称。4、口语交际。（1）能认真听别人讲

2、话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。（2）能在看图或观察事物后，用普通话说一段意思完整、连贯的话。（3）能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整，意思连贯。（4）愿意与别人进行口语交际，态度大方，口齿清楚，有礼貌。5、阅读。（1）继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。（2）继续学习默读课文，能不出声，不指读，初步能对课文中不理解的地方提出疑问。（3）能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。（4）能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。6、作文。（1）留心周围的事

3、物，开始学习习作，乐于书面表达。（2）能把自己看到的、听到的、想到的做过的写明白。（3）学会写留言条、请假条。（4）学习使用逗号、句号、问号、感叹号；初步学习冒号、引号的使用。【教学工作重点及改进措施】1、重视识字教学。在认真教好本册课文中的生字的同时，注意教会学生在生活中识字，在生活中运用，增加识字量，提高识字效率。2、重视学生良好学习习惯的培养。在教学过程中，我们在抓好新安排的关于写钢笔字、毛笔字等习惯培养的同时，还要继续坚持指导学生保持正确的读写姿势，养成良好的朗读、背诵、默读、查字典、听讲、发言和爱护学习用品等方面的习惯。严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好习惯的培养落实到教学过程

4、的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。3、重视对学生认真读书的指导，积极鼓励学生阅读课外书籍。在教学中，注意让学生在自己读懂课文的过程中，去理解内容，增长知识，陶冶情感，发展语言，从而不断提高语文。在课堂教学中保证学生有充分的时间去读书，指导学生把课文读正确、读连贯。充分利用课外时间阅读各种书籍，广泛积累，丰富学生的知识面。4、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。能过小练笔，对课文从句式、段式、立意和写法等

5、方面进行摹仿。注重日记教学，把说自己想说的话，写自己想写的话作为日记教学的重点，多练笔，多修改。【班级情况分析】【各组教学设想与措施】第一组教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。2、学会本单元51个生字，能书写正确并默写35个。3、学会学习古诗的基本方法，体会古诗的语言特点，了解古诗所蕴涵的思想感情。4、学习在具体的语境中理解词语、体会字里行间所反映的感情。5、能把自己做过的、看到的、听到的、想到的写下来。教学设想：引导学生抓重点词语和关键句子，来体会课文的意境、的情感，注重诗文的朗读与理解。习作教学：大作（自由习作）　小作（课间十分钟）具体措施：充分利用插图、音乐，补充有关

6、材料，结合具体的语言材料，通过诵读，理解文章的内涵。第二组教学目标：1、学会本单元46个生字，其中17个生字只识不写。能掌握构词的方法并写出相同结构的词语来。了解一字多义，并能根据具体的语境，选择正确的字义。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会文章表达的思想感情。能背诵课文和成语。3、体会文中比喻、拟人写法的形象性、生动性、并能仿照例子写比喻句。4、学会抓住景物描写景色的方法，景物要抓住特点来写。把它写具体，写生动教学设想：课内与课外相结合，引导学生扩大课外阅读，为学习理解课文打好基础。可以采用以述促读的方式，引导学生深入研读课文语言材料，感知课文的思想内容。习作教学：大作（我的自画像

7、）小作（）具体措施：充分利用插图、录音、录象，激起多种感官，融入课文，感受美妙的情景。加大朗读、背诵的力度，在熟读理解的基础上完成语言的积累。利用工具书，查找资料，补充课文内容，通过多种形式的课外活动，不断激发学生课外阅读的兴趣，扩大知识面。第三组：教学目标：1、继续学习默读课文，边读边想。2、学习本单元45个四会字，其中17个只识不写。掌握多音字泊、干的用法。理解生字组成的新词。3、能联系语言环境和生活实际理解词语，并