当代视域下马克思主义基本原理教学的创新路径

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1、当代视域下马克思主义基本原理教学的创新路径2014年第12期总第232期山东社会科学SHANDONGSOCIALSCIENCESNo．12GeneralNo．232当代视域下马克思主义基本原理教学的创新路径李成旺（清华大学马克思主义学院，北京100084）［摘要］当前马克思主义基本原理教学的重点和难点表现在：其一，如何增强大学生深进而为达到其综合能力的提升提供必要的前提和入学习马克思主义基本原理的兴趣和热情，基础；其二，如何凸显马克思主义基本原理的内在逻辑、思想力量和理论魅力，让学生们做到“真知”“真信”，和在此基础上提升其分析、把握

2、社会历史规律的能力与水平。要从根本上解决上述问题，必须探求马克思主义基本原理教学的创新路径：其一，在教学理念上，应实现从尤其要从人的特殊性、社会发展规律的复杂性知识传承到能力培养和价值塑造的有机统一，以及学习马克思主义基本原理对个人全面成长的必要性等方面培养学生的学习自觉；其二，在教学内容与方法上，要在对马克思主义文本进行精深研读的基础上，通过思想史比较视域，在整体视野和更深层理论逻辑上阐明马克思主义基本原理的内在理路、理论精髓和活的智慧，在比较中凸显马克思主义理论的深度和厚度，进而开拓学生的境界与视野。［关键词］马克思主义基本原理；

3、教学创新；思想史比较；内在理路［A81中图分类号］［A［1003－4145［2014］12－0011－09文献标识码］］世界各国近代化发展的实践表明，先进的科学知识与正确的理想信念教育是推进国家现代化的有力助而科学知识也只有借助正确理想信念的指引才能不断取得创新并发挥有益作用。就此而言，由于大学推器，因此能否成功培养具备全面素质和综合能力的一代代青教育始终承载着知识创新和灵魂塑造的重大使命，年大学生，便构成了一个国家能否持续拥有中坚建设力量的决定性因素。由此可见，帮助当代中国大学生在就绝不是有些人所理解的仅仅表现为响亮且空洞的道德口其

4、成长的关键时期树立正确的人生观和世界观，号，而是一项关涉中华民族未来前途命运的重大课题。青年大学生正确人生观和世界观的养成，固然离不开比如它既需要从小家庭良好道德环境的正确示其自身成长过程中全社会多个方面的协同努力和共同耕耘，中小学基础教育阶段的积极引导以及全社会良好道德氛围的积极熏陶等等。但笔者认为，在青年大学生范，心智逐渐走向成熟的大学教育阶段，通过接受人类思想史上先进理论的有益滋养来实现先进价值观的塑造，是决定他们在深层思想意识中构筑自身精神支柱、丰富自身精神世界，进而真正养成正确的道德价值判断能力、处理个人与他人及社会关系的能

5、力以及把握正确历史趋势能力的最为关键的教育环节。众所周知，人类但由于马克思主义以科学探索人类社会发展规律进而促进的先进理论在历史长河中当然有多种表现形态，既吸收了西方文明发展史上的优秀成果，又实现了对西方文明的积极超越，成为人的自由全面发展为己任，人类文明史上理论创新的积极成果，大大丰富了人类把握世界与历史的方法与视野，并成为引领人类前行的重大理论资源之一，中国近现代社会的巨大历史变迁就是马克思主义基本原理与中国实际相结合并在实践中不断发展自身的鲜明写照。因此，对中国大学生进行积极有效的马克思主义基本原理教育，便始终成为我当今世界正在

6、发生深刻而复们培养社会主义建设合格人才不可或缺的教育战略。但同时我们也应该看到，杂的变化，中国社会也正在面临重大转型，这给新时期马克思主义基本原理教学提出了严峻挑战。因而，在收稿日期：2014－11－12简介：李成旺（1970—），男，河北平山人，哲学博士，马克思主义理论博士后，研究员，清华大学马克思主义学院副教授、硕士生导师，主要从事马克思主义基本原理、马克思主义哲学史、马克思与传统西方哲学等领域的教学与研究。“历史唯物主义的生成路径及其当代启示研究”（项目编号：12BKS011）与教育部新世纪优秀人基金项目：本文系国家社会科学基金

7、项目“马克思哲学与德国古典哲学关系研究”（项目编号：NCET－13－0316）的阶段性成果。才支持计划项目11山东社会科学2014·12马克思主义基本原理教学与研究中的若干问题教学理念、内容和方式等方面积极探索适应时代变化的教学创新路径，真正把马克思主义基本原理的深层思想魅力和活的智慧凸显出来，将马克思主义树立为当代大学生的信仰支柱，在丰富他们精神世界的同时使其得到全面发展，无疑是摆在我们面前的一项重大的时代课题。一、当前马克思主义基本原理教学面临的重大挑战和突出问题真正使马克思主义基本原理教学成为培养大学生综合素质和能力提

8、升的有益平台，需要我们对教学理方式及内容进行创新性变革。这是因为，当今世界多极化、经济全球化、文化多样化和社会信息化的深入念、发展以及中国改革开放的深入推进等时代变化，给当代马克思主义基本原理教学带来了如下无可回避的重大