2011—2012学年班主任工作计划

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1、2011—2012学年班主任工作计划　　本学期是学生进进高二的第一个学期，又是一个新的开始。回眸高一，班级从组建到现在，各方面情况良好，都很稳定。在高二的上学期，我的班级工作目标就是，让班级在保证良好习惯稳定的同时能够进一步革除一些不好的习惯，把班级引上一个更加团结、***、拼搏、向上的道路。所以制定计划如下：　　第一、解决开学之初，学生对校纪校规纪律观念淡薄，行为较为自由散漫的状况。具体要求如下：　　1.校内着装礼节方面的教育　　（1）、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，到校一律穿校服，佩戴校卡。　　（2）、男生不留

2、长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，女生不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。　　（3）、到校穿皮鞋或运动鞋，不得穿拖鞋、高跟鞋（一般不超过2厘米）。　　（4）、男女同学一律不得佩戴任何饰件　　（5）、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。　　2.日常文明礼节教育　　（1）、进校门主动下车，接受门卫和值勤同学的迎接和检查，受到检查时，不得作出粗暴的反应或其他不良表现。　　（2）、与同学相处亲切、温顺，不在休息时间和其他公共场合大声交谈、打闹。不给同学起绰号。　　(3）、认真打扫环境卫

3、生，稳定扔纸屑杂物，不随地吐痰。　　(4)、放学后及时回家，不在小摊点上购物，不在马路边吃东西。　　3.上课文明礼节教育　　(1)、在路上和老师相遇时，应主动向老师问好；进出门口、上下楼梯，碰到老师，要让老师先走；在校外碰到老师时，应主动和老师打招呼，不得故意回避。　　(2)、预备铃响后，坐在位置上作好课前预备，静候老师上课。迟到了要喊报告，经老师答应后，才能进教室。　　(3)、上课后老师示意，往后礼节环节要规范。　　(4)、举手发言，起立回答，表情要大方，不得故作松垮姿势或引人失笑的举止。　　(5)、对老师在课堂上的

4、提醒和批评，不得顶撞。如有意见，可在课后与老师交换。　　第二、利用好教师节，对学生进行教育引导：怎样的行为才是真正的尊师重道？应用怎样的态度对待教师节给老师送礼物的题目。具体操纵如下：　　1.让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。　　2.杜尽学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。　　3.制定班级庆贺教师节的方式。如：倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师您辛劳了！”；　　倡议每一个学生在教师节当天争

5、取为老师做一件力所能及的小事；倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的学习生活服务着的老师们。　　第三、为了加强班级凝聚力，体现班级的精神风采，正确选班歌。　　选班歌是一次融教育意义与趣味性于一体的活动，但要开展好这项活动需要做大量的预备。师徒之间的交流讨论使工作具有了条理性，使工作开展起来顺利很多；与此同时，思维火花的碰撞也激发了很多灵感。具体操纵如下：　　1、发动全班学生投进选取工作，营造积极参加活动的氛围。　　2、讨论并确定选曲。　　3、上网寻找伴奏。　　4、讨论确立合适的练歌时间　　第四

6、、进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。具体工作如下：　　1、提醒学生定要留意在假期中的交通安全：假如外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。　　2、留意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。　　3、不进网吧等不答应未成年人进进的场所，不与社会上的闲杂职员交往，留意自我保护。　　4、留意用火用电安全。　　5、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。　　第五、做好考试指导工作。　　这是学生进进高二以来的考试，对学生进行方法与心态的指导有利于其顺利度过这一适应期。防止考试中出现各种不良的现象，借此机会对学生进

7、行德育教育。　　（一）、进行温习迎考的方法教育。　　1、温习要全面。　　2、留意每课的重难点。　　3、温习以前做过的题目，不在考试中犯相同的错误。　　（二）、进行心态的教育。　　1、重视温习阶段，听好每一堂课。　　2、在考试中做到轻松上阵，尽力即可。　　（三）、诚信教育　　考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要。　　第六、家长会筹备工作。　　家长会是家校进行联系的良机。然而只有充分预备之下才能把所有的情况及时反映给家长，促成良好的家校协作。目的为：　　1、落实学校提出的建立“家长委员会”的具体要求。　　2、引导家长做

8、好学生的家庭教育工作。　　3、树立家长对学校教育的信心，加强家校沟通合作。　　具体步骤如下：　　（一）、展示班级的成果　　1、班主任作学校、班级情况报告。　　2、教师节活动　　3、班级的文明班评选结果　　4、“选班歌”活动　　5、展示校运会成果　　6、评述考试成绩　　（二）、科任老师分析学生开学以来的学习情况　　（三）、求家长能够