2011—2012学年班主任工作计划

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1、2011—2012学年班主任工作计划  本学期是学生进进高二的第一个学期,又是一个新的开始。回眸高一,班级从组建到现在,各方面情况良好,都很稳定。在高二的上学期,我的班级工作目标就是,让班级在保证良好习惯稳定的同时能够进一步革除一些不好的习惯,把班级引上一个更加团结、***、拼搏、向上的道路。所以制定计划如下:  第一、解决开学之初,学生对校纪校规纪律观念淡薄,行为较为自由散漫的状况。具体要求如下:  1.校内着装礼节方面的教育  (1)、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方,到校一律穿校服,佩戴校卡。  (2)、男生不留

2、长发(两侧头发不遮住耳朵)(前额的头发不超过眉毛)和胡子,女生不留披肩发。男女同学都不许烫发、染发,不得化妆。  (3)、到校穿皮鞋或运动鞋,不得穿拖鞋、高跟鞋(一般不超过2厘米)。  (4)、男女同学一律不得佩戴任何饰件  (5)、要适时理发,经常梳洗,勤剪指甲,勤换衣服。  2.日常文明礼节教育  (1)、进校门主动下车,接受门卫和值勤同学的迎接和检查,受到检查时,不得作出粗暴的反应或其他不良表现。  (2)、与同学相处亲切、温顺,不在休息时间和其他公共场合大声交谈、打闹。不给同学起绰号。  (3)、认真打扫环境卫

3、生,稳定扔纸屑杂物,不随地吐痰。  (4)、放学后及时回家,不在小摊点上购物,不在马路边吃东西。  3.上课文明礼节教育  (1)、在路上和老师相遇时,应主动向老师问好;进出门口、上下楼梯,碰到老师,要让老师先走;在校外碰到老师时,应主动和老师打招呼,不得故意回避。  (2)、预备铃响后,坐在位置上作好课前预备,静候老师上课。迟到了要喊报告,经老师答应后,才能进教室。  (3)、上课后老师示意,往后礼节环节要规范。  (4)、举手发言,起立回答,表情要大方,不得故作松垮姿势或引人失笑的举止。  (5)、对老师在课堂上的

4、提醒和批评,不得顶撞。如有意见,可在课后与老师交换。  第二、利用好教师节,对学生进行教育引导:怎样的行为才是真正的尊师重道?应用怎样的态度对待教师节给老师送礼物的题目。具体操纵如下:  1.让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。  2.杜尽学生之间攀比送礼的现象,教育学生明确礼物不是表达对老师谢意的唯一方式,我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。  3.制定班级庆贺教师节的方式。如:倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句:“老师节日快乐!老师您辛劳了!”;  倡议每一个学生在教师节当天争

5、取为老师做一件力所能及的小事;倡议每个小队手工制作贺卡,慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的学习生活服务着的老师们。  第三、为了加强班级凝聚力,体现班级的精神风采,正确选班歌。  选班歌是一次融教育意义与趣味性于一体的活动,但要开展好这项活动需要做大量的预备。师徒之间的交流讨论使工作具有了条理性,使工作开展起来顺利很多;与此同时,思维火花的碰撞也激发了很多灵感。具体操纵如下:  1、发动全班学生投进选取工作,营造积极参加活动的氛围。  2、讨论并确定选曲。  3、上网寻找伴奏。  4、讨论确立合适的练歌时间  第四

6、、进行国庆长假前的安全教育,防止各项安全隐患的发生。具体工作如下:  1、提醒学生定要留意在假期中的交通安全:假如外出旅游,一定要有家长陪同,遵守交通规则。  2、留意节假日的饮食,不吃不洁食品;不暴饮暴食。  3、不进网吧等不答应未成年人进进的场所,不与社会上的闲杂职员交往,留意自我保护。  4、留意用火用电安全。  5、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。  第五、做好考试指导工作。  这是学生进进高二以来的考试,对学生进行方法与心态的指导有利于其顺利度过这一适应期。防止考试中出现各种不良的现象,借此机会对学生进

7、行德育教育。  (一)、进行温习迎考的方法教育。  1、温习要全面。  2、留意每课的重难点。  3、温习以前做过的题目,不在考试中犯相同的错误。  (二)、进行心态的教育。  1、重视温习阶段,听好每一堂课。  2、在考试中做到轻松上阵,尽力即可。  (三)、诚信教育  考场内切莫发生作弊情况。人格比分数更重要。  第六、家长会筹备工作。  家长会是家校进行联系的良机。然而只有充分预备之下才能把所有的情况及时反映给家长,促成良好的家校协作。目的为:  1、落实学校提出的建立“家长委员会”的具体要求。  2、引导家长做

8、好学生的家庭教育工作。  3、树立家长对学校教育的信心,加强家校沟通合作。  具体步骤如下:  (一)、展示班级的成果  1、班主任作学校、班级情况报告。  2、教师节活动  3、班级的文明班评选结果  4、“选班歌”活动  5、展示校运会成果  6、评述考试成绩  (二)、科任老师分析学生开学以来的学习情况  (三)、求家长能够

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