让书法艺术之花在职高绽放

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1、让书法艺术之花在职高绽放长宁县职高罗洪文联系电话136841589062004年我调入了长宁县职高，安排到政教处做后勤工作。8年后的今天，长宁职高开设了一门专业课程——书法，我特别地深深地感谢学校领导的鼓励支持及老师学生的积极配合。我本人对文史书画向来颇有兴趣，现在有幸成为长宁职高一名兼职专业书法教师，此生足矣。记得我调入职高第一天是8月31日，当天下午学校领导安排我到校门口黑板上写一个开会的通知，我用工整的楷书写了。一会儿就看见当时的办公室主任、全国特级教师、后来的工会主席青苗老师，正在兴致勃勃地向人说：政教处新调来的那个女老师，粉笔字写得有点好哦！我心里很感动，同时也感到惶恐和压力，

2、深恐辜负了这厚重的奖誉，所以后来写通知都特别认真，希望全校师生能一目了然，更好地服务学校工作。赞扬的声音渐渐多起来，也曾引来退休教师及家属，拎着菜篮驻足颔首，我想，书法实在是一门可贵的艺术。当时，学校正搞教学改革，由专业部和班主任自主聘用教师，于是就有几位班主任邀请我去上书法课，我就去上了。记得当时我教了六个班，是毛笔隶书；第二年八个班，是毛笔楷书，2006年举办了一次师生书画展，效果还不错。从教学实践看，我觉得作为专业书法教师，不仅要自己能写，更重要的是能教，这就离不开书法理论，在这方面，学校的书法前辈詹玉麟校长，给了我许多有益的关心和指点。2009年5月，我参加了宜宾市首届书法教学说

3、课比赛，获得了二等奖。8年来的书法教学，我一直是自主编排教材，而学校的理念是，只要教学效果好，能抓住学生就成。现在我把教学内容定为：硬笔与软笔、楷书与隶书，每周一节课。教学程序通常是：示范、讲解、作业。毛笔字每节课只教四个字，都要给学生起一个头，讲解示范后让学生照着每个字写两排，作业收回来批改评分后又起下节课的头，从不懈怠。教师以身作则，学生还有何话说。我的教学模式已经形成：第一节是书法基础理论；第二节开始动真格写楷书或隶书字，就从“一、二、三、十”这四个字开始，有意识地将笔法和字法融为一体。之后笔画逐渐增多，偏旁部首越来越难，保证每节课都有新鲜的东西，所以学生不但不会厌倦，反而兴致越来

4、越高涨，似乎每节课都有所期待。每一届结束后，学生们都非常舍不得。2009年9月，学校迎来了第一批近80名藏区学生，我的书法课也排上了。开始我也很担心，一怕语言交流不通，二是轻易不敢提“汉字”、“汉语”一类的词。通过后来的教学，才知道其实他们说的也是标准的四川话，只是发音有点不同而已。他们比内地学生更健壮、更粗犷、更敏锐、更直爽。2我给他们上了几节课之后，女生见我来了，总是惊喜而羞怯地说：哎呀，书法老师来了！男生则常在课堂上竖起大拇指说：老师，你写得真好!记得有一节课讲到书法的笔力问题时，有几个学生竟然站起来叫好。有一个学生说：老师，我要拜你为师！我说：我本来就是你们的老师，何必又拜？他说

5、：那不同，你是我的老师跟我要拜你为师，是不同的。又有一个学生说：老师，我要是学会了，将来回去也当书法老师！我说：那很好哇！但是他马上又有点泄气地说：可我怎么总也写不好呢？是啊，中国汉字书法的魔力就在这里，叫人又爱又恨。我总希望，这批藏族学生回去，将来能出几个书法爱好者。我不是书法家，但我确实以8年的书法教学，赢得了学生对汉字书法艺术的认同，也赢得了领导和老师们的认可。现在学校开设了书法课，教务处编写了以国学经典“三字经”、“弟子规”等内容为载体的钢笔书法校本教材，另选了几名教师充实书法队伍，规定学生晚自习必须用一定时间练习书法。这对于提升职高生的文化素养和精神气质，无疑具有重大意义，已经

6、成为长宁职高的一大亮点和特色。2012年3月24日，由“中共长宁县委宣传部、长宁县教育局、长宁县文化广播影视和体育局、长宁县书法家协会、长宁县文博书店”联合举办的宜宾市长宁县第七届中小学艺术“文博杯”书法大赛，在长宁县安宁中学隆重举行，全国著名书法家李放鸣先生亲临现场指导并担任评委。我所教学的13幼师班、14旅游班学生参加了此次比赛（后又参加了县级中小学生书法比赛）。罗英、于梦寒等13名同学分别获得了高中软、硬笔组一等奖、二等奖、三等奖的好成绩，于梦寒同学还获得了一件有特殊意义的奖品：李放鸣先生的亲笔书法卷轴。此次获奖再一次激起了全校学生对书法艺术的关注和兴趣。规规矩矩写字，堂堂正正做人

7、，是我校文化育人的内容之一。我将在今后的教学中，与同行教师一道，让书法艺术之花，在长宁县职高绚丽开放。2012年12月2