《“提升工程”-远程培训项目》测试题52

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1、1.4G是真正意义的高速移动通信系统。A.正确B.错误答案：A解析：2.浏览器缓存和上网历史记录能完整还原用户访问互联网的详细信息，并反映用户的使用习惯、隐私等。因此应当定期清理这些信息以避免他人获得并造成隐私泄密。A.正确B.错误答案：A解析：3.wiz为知笔记被誉为世界最好的个人知识管理、笔记软件A.正确B.错误答案：B解析：4.除了虚拟实验，我们也可以借助摄像头、实物投影仪等设备更清晰的展示演示实验的过程和结果A.对B.错答案：A解析：5.我们经常把音乐保存为MP3，是因为它比WAV格式音乐容量小且音质不会衰减。A.正确

2、B.错误答案：A解析：6.Wiki中，教师通过“角色转换”可以成为课程创建者。A.正确B.错误答案：B解析：7.应用信息技术转变学习方式情景下的教学模式是项目学习、探究学习模式。A.正确B.错误答案：A解析：8.学科软件，是指特别适用于某些学科的软件，如几何画板、在线地图、听力训练软件、虚拟实验室等。A.正确B.错误答案：A解析：9.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A.正确B.错误答案：A解析：10.课堂导入必须让学生在课前做好大量准备A.对B.错答案：B解析：11.技术

3、与工具会在学生复习时导致注意力分散，不利于学生对于知识的巩固与学习A.对B.错答案：B解析：12.现在流行的微视频、微课程就是一种构建网络学习空间的方法之一A.对B.错答案：A解析：13.电子书包的课堂里师生的关系应该是学生主导的。A.正确B.错误答案：B解析：14.探究式教学总是围绕课程中的某个知识点而展开，这个知识点主要是选自社会生活中的现实问题，或是由学生自由选择而产生的。A.对B.错答案：B解析：15.微信公众平台方式可实现点对多即时文字、语音及图片互动交流。A.正确B.错误答案：A解析：16.从资源在散文阅读过程中的

4、作用来看，教学资源分为共时扩展类教学资源和应用感悟类教学资源。A.正确B.错误答案：A解析：17.小组合作学习的教学程序是：创设学习情境——合作探究——明确合作学习任务——评价与反思。A.正确B.错误答案：B解析：18.在教学中，利用微视频激发学生学习兴趣，增强情感体验可以作为转变学生学习方式的策略A.正确B.错误答案：A解析：19.工作坊最早出现在教育与心理学领域。A.正确B.错误答案：A解析：单选题 (大题总分27分，每题1分，共27小题)20.Moodle环境下的在线学习活动设计应采用（）评价方式对活动中的学习者表现加以

5、评估?A.形成性B.结果性C.过程性答案：C解析：21.一节微课的时长A.5分钟以内B.5-10分钟C.10-20分钟D.没有定论答案：D解析：22.李老师计划在本学期内开展一个同学之间互帮互助的学习计划，下列哪个方式A.探究学习B.自主学习C.合作学习D.发现学习答案：C解析：23.在“我要录微课”软件里，点击右上角（），即可进入录制界面。A.红色按钮B.紫色按钮C.蓝色按钮D.黄色按钮答案：B解析：24.项目中采用角色扮演的方式，根本目的是：A.配合主题的选择B.调动学生的兴趣C.发展学习的表演天赋D.让学生体验到学习的真

6、实性答案：D解析：25.高效课堂评价的指标包括A.参与率B.精彩度C.含金量D.以上都对答案：D解析：26.应用微课程进行体育技术和技能的自主学习时，下列说法正确的是：A.适合所有的体育项目B.适合技术难度高的体育项目C.适合技术难度适中、对场地器材要求不高的体育项目答案：C解析：27.研究性学习评价有以下特点A.评价主体的多元性B.评价内容的全面性C.评价手段的多样性D.以上都是答案：D解析：28.以下属于应用技术转变学习方式的是（）A.了解多媒体教学环境的类型与功能，熟练操作常用设备B.利用技术支持，有效开展学生自主、合作

7、、探究学习C.利用技术支持，有效实施课堂教学D.根据学习目标科学设计并实施信息化教学评价方案答案：B解析：29.教师工作坊与网络研修社区的共同点不包括：A.组织成员固定性B.研修时间灵活性C.研修资源丰富性D.组织保证的完备性答案：A解析：30.关于ArticulatePresenter的描述有误的是？A.是Authorware的一个功能插件B.可以在ppt中轻松添加内容C.发布的课件可以保留原PPT的各种动画效果答案：A解析：31.教师应当怎样对待教育教学中的新兴技术A.全面否定B.全面肯定C.批判对待D.漠视不理答案：C解

8、析：32.“儿童的智慧在他们的手指间。”这句话体现的儿童学习方式是：A.直观演示B.动手画图C.对比归纳D.尝试类推答案：B解析：33.根据戴尔经验之塔，在“2、介绍常见实验器材，让学生认识各种常见的电学元件”环节所教授的知识属于A.做的经验B.观察（替代）的经验C.抽象经验