课件讲卫生、做卫生、保卫生、我能行

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1、讲卫生、做卫生、保卫生、我能行课程主题：讲卫生、做卫生、保卫生、我能行教学目标：1、引导学生从自身做起，从寝室卫生，教室卫生，校园环境的点滴做起。2、引导学生，让讲卫生、做卫生、保卫生保护环境的意识渗入到学生日常行为当中。教学课时：一课时教学设想：本堂课设计到的知识点较少，所以我们在讲课的时候一是要更多的运用实践教学手段，一边讲，一边做；二是要做课堂延伸，通过发达国家讲卫生的事例引发学生思考讲卫生是高素质的表现。是学校的教育目标之一。教学过程：一、导入：请同学们先看看我们现在坐的这个教室，你们是希望在这样的环境里面学习，

2、还是希望在下面照片里的环境学习？给学生观看我们学校卫生较差的教室的照片，让学生形成强烈的视觉反差。激发他们对卫生的重视。二、讲课（一）讲卫生、做卫生之教室篇、。向学生提问：整洁，卫生的教室环境是谁创造的？杂乱不堪的教室环境又是谁造成的？——改善环境，从我做起。给大家三分钟的时间，请同学们认真检查一下我们的教室卫生，你们看我们的教室完全达到了学校的要求了吗？如果没有，请你指出没有达到要求的地方我会做一个教室卫生值班表，并贴在教室。当天值班的同学要在早晚自习前后，中午一点钟之前做清洁，确保教室卫生达到学校的标准，离开时务必关

3、好灯和空调。说到这里时激发学生：你能做到吗？Canyoumakeit?（二）讲卫生、做卫生之寝室篇2枫叶学子每周有五天都住在学校，寝室就是我们的第二个家。再次向学生提问：“你们不希望自己的家干净整洁一点吗？运用照片来讲解寝室卫生的标准并播放不符合卫生要求的寝室照片”（三）保卫生举手之劳，从随便的小事做起这是尊重他人劳动成果的表现这是高素质的表现，是我们学校教育学生的目标之一。三、引导学生反思和学生分享一篇文章：日本干净的背后。引导学生反思一个问题，难道日本仅仅就是比较干净吗？这干净背后难道真的就那么容易吗？为什么我们做不

4、到？因为我们公德素质没有上到应有的水平，所以我们乱扔垃圾？讲解个人卫生，保持公共环境的卫生是有素质的表现。四、作业今天负责教室卫生的同学按照《教室卫生标准》将教室认真打扫，我下了晚自习检查。全体同学按照学校对寝室的卫生要求将自己的寝室认真打扫一遍，我明天早上检查并公布检查结果。所有的检查结果我都会拍照存档，符合要求的作为以后的参考标准，不符合的作为反面教材。2