四川电大教育心理学（开放专科）教育心理学_0003(课程号：5108135)参考资料

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1、教育心理学（开放专科）教育心理学_0003四川电大形成性测评系统课程代码：5108135参考资料、单项选择题（共10道试题，共30分。）1.以下哪种方法比较适合进行特例研究。（）A.个案研究法B.测验法C.教育经验总结法D.实验法参考答案：A2.以下哪项不属于测验法的优点？（）A.施测简便B.客观真实性容易受到被试回答问题时的主观性的影响C.资料易于整理和统计分析D.所得资料比较真实可靠参考答案：B3.动作技能的形成可以分为四个阶段，以下哪个不正确：（）A.原型定向B.认知C.分解D.联系定位参考答案：A4.“一两的遗传胜过一顿的教育”是哪位心理

2、学家的观点。（）A.英国心理学家高尔顿B.美国心理学家华生C.德国心理学家斯腾D.美国心理学家霍尔参考答案：D5.陈述性知识的表征方式之一是：（）A.产生式B.概念C.命题D.原理参考答案：C6.下列项目中叙述错误的是（）A.复述主要是死记硬背。B.勾画、眉批和做笔记是一种认知策略。C.不同学科所要求的学习策略可能会不同。D.学习策略不是一般意义上的“教”就能教会的。参考答案：A7.关于动作技能和智力技能的关系，以下说法错误的有：（）A.二者的活动对象不同。B.智力技能是动作技能的支配者和调节者。C.复杂的动作技能往往包含认知成分。D.智力技能是

3、动作技能形成的最初依据。参考答案：D8.以下哪种方法不是创造性评定的基本方法（）。A.创造性测验法B.经验总结法C.主观评定法D.作品分析法参考答案：B9.关于动作技能，以下哪种说法不正确。（）A.动作技能是一种有目的的有意识的活动能力。B.动作并不是运动技能。C.眨眼属于动作技能。D.个体越是能经济、合理有效地利用身体动作完成任务，其动作技能水平就越高。参考答案：C10.根据一定的目的和任务，运用一切已知信息，开展能动思维活动，产生出某种新颖、独特、具有社会或个人价值的产品的品质，这一个心理现象是（）。A.独特性B.有效性C.组织性D.创造性参

4、考答案：D、多项选择题（共10道试题，共40分。）1.以下关于学生学习特点的说法，正确的有：（）A.以学习人类直接经验为主。B.以系统学习人类的间接知识经验为主。C.教师指导下进行的。D.促进学生全面发展的过程。参考答案：BCD2.根据皮亚杰的认知发展阶段理论，当儿童处于前运算阶段，儿童的思维已表现出符号性的特点，但其思维仍具有什么特点。（）A.直觉性B.非逻辑性C.自我中心性D.运算性参考答案：ABC3.促进陈述性知识学习的条件有：（）A.把握好课堂教学的速度B.使用表象C.使用类比D.掌握练习的程度参考答案：ABC4.关于智力技能的培养，说法

5、正确的有：（）A.形成条件化知识。B.促进命题知识的自动化。C.不断示范。D.科学练习。参考答案：AD5.影响问题解决的主要因素有：（）A.问题情境B.问题表征C.心理定势D.原型启发参考答案：ABCD6.教育心理学量的研究方法主要有：（）A.观察法B.实验法C.调查法D.测验法参考答案：BCD7.问题解决的一般过程有：（）A.发现问题B.明确问题C.提出假设D.检验假设参考答案：ABCD8.原理学习的基本方式有：（）A.概-规法B.例-规法C.规-例法D.规-概法参考答案：BC9.关于陈述性知识和程序性知识的描述，正确的有：（）A.陈述性知识需

6、要学习者对有关事实进行再认或再现。B.陈述性知识是关于事物及其关系的知识。C.程序性知识包括事实、规则、个人的态度。D.程序性知识是一种动态的知识。参考答案：ABD10.教育心理学的研究对象是：（）A.人的心理活动规律B.学生学习C.教师教学D.人与动物的心理现象参考答案：BC、判断题（共10道试题，共30分。）1.建构主义学习论对当前教育实践的启示之一是教师要尊重学习者，无条件地接受学生。（）A.错误B.正确参考答案：A2.智力技能培养的策略之一是形成条件化知识。（）A.错误B.正确参考答案：B3.几何证明中的反证法实际就是手段—目的分析法。（

7、）A.错误B.正确参考答案：A4.在斯金纳看来，消极强化就是惩罚。A.错误B.正确参考答案：A5.教育心理学是一门基础理论学科。（）A.错误B.正确参考答案：A6.中学生的思维以具体形象思维为主。（）A.错误B.正确参考答案：A7.在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。（）A.错误B.正确参考答案：A8.卢钦斯的“量壶实验”充分表明了心理定式对问题解决的影响。（）A.错误B.正确参考答案：B9.从动作是否连贯的维度，可将动作技能分为内循环技能和外循环技能。（）A.错误B.正确参考答案：A10.皮亚杰的三座山实验

8、说明了具体运算阶段儿童思维的自我中心性。（）A.错误B.正确参考答案：A