多元文化背景下西藏高校大学生道德教育的思考强

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1、多元文化背景下西藏高校大学生道德教育的思考强　　中图分类号：G41文献标识码：ADOI：10.16400/j.ki.kjdkz.2016.03.034　　ThinkingofTibetCollegeStudents'MoralEducation　　undertheMulticulturalBackground　　JambaYangzhen　　（TibetUniversityNormalCollege，Lhasa，Tibet850000）　　AbstractChina'sTibetisamulti-ethnicregion，itsec

2、onomicdevelopmentisinfluencedbymulti-culture，hooraleducationofTibetanstudentsunderthebackgroundofmulticulture，promoteTibet'seconomicdevelopmentandeducationreformhasaveryimportantsignificance.Tibetuniversitiesneedtorespectthecharacteristicsofmulti-ethnicculture，folloony

3、ity"，emphasizingthestatusofethnicandculturalcharacteristics，underthebackgroundofmulticulturalstrengthenmoralqualitiesanddualmethodofeducation，sothatthequalityofTibetancollegestudentscanbepromoted.　　Keyulti-culture；Tibet；collegestudents；moraleducation；thinking　　在经济、信息、文

4、化全球化发展的背景下，多种文化价值观念逐渐集中在一起，使得我国成为了一个多元文化发展的国家。我国的西藏地区是一个多民族聚居的地区，因此西藏地区的经济、文化发展必然会受到多元文化的影响，对当地的高等教育也会产生一定的影响。西藏地区多元文化的发展给高等教育中的道德教育提出了更高的要求，学生的价值观念、思想道德在多元文化的冲击下发生了一定的改变，因此如何在多元文化下加强西藏大学生的道德教育，就成为了当前西藏高校教育的重要课题。　　1多元文化概述　　多元文化的涵义：在一个国家或地区内，由不同的种族、语言、信仰、行为等组成的文化，其关系是平等

5、存在，并且互相支持。在这个地区中各个民族共同享有文化认同权、经济发展权和社会公平权。多元文化具有以下特点：其一是文化的多样性，这也是多元文化的一个关键特点，其包括多样性的民族文化、多样化的价值观念和多元化的行为方式；其二是多元文化之间的平等性，各个文化均有其独特的价值和存在方式，各个文化之间没有贵贱之分，都要得到应有的尊重，有平等的生存、发展权利；其三是多种文化的交流性，信息技术的发展使得各文化之间的交流增加，各个国家、民族和地区之间的交流形成了多元文化，这也是多元文化形成的必要条件；其四是多种文化的共同性，为了多种文化的共同发展，

6、需要尊重各民族文化的差异和价值，在多元文化中求同存异，不能将各民族文化同质化发展，而是尊重其政治信仰和文化特点，达到多种文化共同繁荣发展的目的。　　2西藏多元文化的背景特点　　2.1多民族聚居　　西藏是一个多民族聚居的地区，经历过多民族的融合，早在公元前高原上的藏族就与中原的汉族有着密切联系，在长期的发展历程中，草原上各个分散的民族逐渐统一成藏族。根据西藏历史文献的相关记载，藏族在发展中融入的民族主要有汉族、纳西族、蒙古族、满族和羌族等，并且也有少部分的藏族人民加入到其他民族中。在西藏拉萨的寺庙中，有藏传的佛教文化、汉地文化和伊斯兰

7、教文化等，不同民族文化之间存在着较大的差异，因此不同民族的生活方式也有着很大的差别，因此在西藏地区的多元文化发展过程中，需要各个民族互相融合，求同存异，互相促进，因此西藏地区的高校学生也呈现出多民族性，即西藏地区高校道德教育的对象是具有多样性的。　　2.2多民族文化互相融合　　在西藏的长期发展过程中，各个民族均形成了其特有的文化，西藏人民具有淳朴、勇敢、勤劳的性格，用自己的劳动开发出举世闻名的藏族文化。拉萨是西藏的省会，存在着藏族、汉族、回族等多个民族，不同的民族文化共同推进了西藏地区的文化发展，拉萨成为了多民族文化沟通交流的中心，

8、也是藏族文化发展的中心，任何一个民族的文化在发展中都有吸取来自其他民族的文化精髓，结合本民族文化进行发展。在西藏文化的长期发展中，多元文化使得西藏地区的文化得到了更好的传承，并且对于西藏地区的高校大学生而言，也有机会吸收多种文化。