对防止幼儿园教育小学化倾向的初步认识

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1、对防止幼儿园教育小学化倾向的初步认识　　中图分类号：G610文献标识码：A：1003-9082（2015）12-0205-02　　幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，其教育任务不同，存在着差异，幼儿教育和小学教育既有区别又有紧密的联系。从心理上看，小学学习已成为生活中的主要部分，要真正适应小学学习环境，必需有一个幼小衔接的转变过程。这个转变应从幼儿园开始准备，首先，要初步认识到幼小衔接的重要性，主要包括在：要认识到幼儿教育是基础教育，学前教育与小学教育的联系与区别;幼儿教育是小学学习的准备阶段和必经阶段;幼儿园的办园方

2、式百花争艳，教育应遵循幼儿纯真的天性。其次，幼小衔接教育中的主要对策;包括培养良好的学习习惯和学习能力，培养独立性生活能力和健康的行为习惯和培养幼儿健康的心理等几个方面，做好这几方面的准备是做好幼小衔接的关键。　　一、对幼儿园教育与小学教育衔接的初步认识　　21世纪，人类社会的发展迈进了信息化的时代，社会经济正进入知识经济时代，与此相适应的教育发展呈现普及终身教育，个性教育的时代特征，科学的早期教育越来越受到社会的重视。　　第一、幼儿教育是基础教育的组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。因此，幼儿教育阶段纳入

3、基础教育体系有其合理性和必然性，并有它自身的意义和价值。幼儿教育阶段与小学教育阶段都有各自的特点，但是其过渡应是教育自然的连续。在基础教育体系中，分析和探讨幼儿阶段教育和小学阶段教育的衔接是非常必要的，也是教育的关键在实施衔接教育中，我们应做好如下准备：①专门设计的衔接教育活动;②与衔接相结合渗透于各种学科的教育活动;③幼儿园一日生活的各环节;④家庭教育的配合等。为了使专门的衔接教育活动与日常的教育活动衔接，采取“重点，难点，分散，循续渐近，专项活动，由少增多”的做法，充分利用单元教育活动课程的整体性，综合性，渗透性

4、特点，有机地选择与处理。如实践性的专门活动“今天我玩什么”，活动的目标是“学习自己制定计划活动”并能根据规则调整自己的计划，树立任务意识和规则意识。教育过程主要是帮助幼儿认识和理解制定自己每天参加各项活动区的计划，树立任务意识和规则意识，学会做自己的名片，知道在活动区计划表中插名片的要求与方法及各种活动区的具体规则，以后的活动区的具体规则，以后的活动区活动就按这些要求转化为常规执行。　　有些方面通过潜移默化才能帮助幼儿形成良好态度与习惯的衔接，我们通过日常生活来实施，如学习习惯，社会性适应等。在衔接教育中，提出“让幼

5、儿多动手操作，充分表现能力，促进发展，激发幼儿兴趣和求知的欲望”，个别教育的原则，改变老师的教育观念，更好地帮助幼儿做好衔接准备在实践过程中，改进幼儿园系统的做法，使教育活动有利于衔接，如上课的组织过程中严格控制集体活动时间，尽量增加幼儿自己的动手操作活动时间（如每天增设10―15分钟的智力训练或操作活动），所以活动的设计，组织要满足不同层次儿童的发展需要，所提供的材料应具有可操作性，可变性和层次性，利用专门的活动区（如：数学区、语言区、智力区等，供幼儿自由活动;另外，改变部分教学常规，如增加个人值日包干区，小组包干

6、区，每天早晨幼儿自己安排一日的游戏内容，要自己管理自己等。　　第二、学前教育与小学教育是相邻的两个教育阶段，它们既有区别也有联系。它们在教育目标，教学方式，环境设置，学习安排和生活制度诸方面都存在很大差异。幼儿园教育教学活动以游戏为主要形式，从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域，促进幼儿情感、态度、知识、技能的发展，是人的全面、启蒙教育阶段。这种差异在客观上形成了幼小衔接中的关键。实现教育从幼儿到少儿的量变到质变，正是幼小衔接的研究内容。　　第三、幼儿园教育的普及必然使孩子幼儿园的学习成为小学学习的准备阶段和必经阶

7、段。为能使孩子进入小学学习后较快地适应小学新的学习方式和学习环境，必须在幼儿园学习阶段就有意识，有规律，循序渐近地培养。幼小衔接不是简单的把过去小学办的学前班拿到幼儿园来办或是单单靠在幼儿园大班增加一些过渡的教育内容，而是幼儿园和小学的教育教学都要科学地按照儿童的身心发展规律和认知规律组织教育教学活动。　　第四、幼儿园教育发展迅速，办园方式百花争艳，应防止小学倾向。　　当前，幼儿教育发展迅速，小学学前班，民办幼儿园等多种办园方式百花争艳，为了展示自己的教学质量，争取家长的参与;片面迎合部分小学对新生入学的智力测试;片

8、面地理解早期教育理念。幼儿园教育出现了小学化的倾向，这是幼小衔接中应该防止的倾向。　　第五、幼儿教育中应遵循幼儿的纯真的天性。　　法国思想家卢梭说过：“大自然希望儿童在成人之前，要像儿童的样子，如果我们打乱了这个次序，就造成一些果实的早熟，它们长得既不丰满，也不甜美，而且很快就会腐烂，我们会使活泼的孩子变的老态龙钟。让幼儿做好入学前的准备主要是