浅谈防止和避免幼儿园小学化教育倾向

《浅谈防止和避免幼儿园小学化教育倾向》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、浅谈防止和避免幼儿小学化教育倾向教育部《幼儿园教育指导纲要（试行））明确要求，幼儿园教育应当遵循幼儿的年龄特点和身心发展规律，科学制定保教工作计划，合理安排幼儿的一日生活。将保育和教育相结合，坚持以游戏为基本活动，寓教于乐，充分发挥幼儿的主体性，“在玩中学，在学中玩”的天性。幼儿园本应该是孩子一生中最快乐的时光，以玩为主，然而在社会经济发展和传统的教育思想影响下，不少孩子被迫尽快成才，在幼儿园阶段直接开始了小学教育。这种背离人的客观发展规律的教育会妨碍儿童的正常发展，酿成恶果，幼儿园教育小学化的问题应该得到社会大众的正确认识，为保证幼儿健康快乐地成长做出努力。一、

2、幼儿园教育小学化的表现1.幼儿园教学内容和教学形式小学化。教学内容上侧重知识学习，有学习任务和课后作业，学前班使用小学一年级教材，内容安排上超过小学一年级上半学期水平，用大量的时间进行读写算等教学活动。在教学形式上釆用小学的教学方法而忽略幼儿园的基本活动形式一一游戏。很多学前班以老师为中心,以教师的讲解为主，幼儿主动行为较少，多数教学活动表现为老师讲，小朋友听；老师问，小朋友答；老师演示，小朋友看。课堂上只知道被动回答“好”、“是”、“对”的情况较多，一种机械的、灌输模式教学，与当前提倡的创造性教育相去甚远。2.幼儿园的管理趋向小学化。行为规范套用小学生日常行为规

3、划，要求像小学生一样遵规守纪，少动少玩。比如对老师要绝对服从，要驯顺听话，不许顶嘴，不能没礼貌；上课要认真听讲，不许开小差，不许玩小动作等。3.幼儿游戏和自由活动的时间减少。幼儿园应通过开展游戏、观察、散步、上课、娱乐、体育、劳动等多种学习而不是以上课为主，集体的、小组的和个别的活动方式相结合，而不是以统一的集体活动方式为主。二、幼儿园教育小学化的原因1.社会大环境的影响。急剧加速的社会变革催生这更加强烈的教育期望。当今社会让人们对教育赋予更高大的希望，同时对子孙后代的危机意识更强更重。人们认为只有受到好的教育才能在社会变革立于不败之地，把教育视为走向成功的通道，

4、教育就赋予了神话般的色彩。现在是应试为目的的主流教育，以分数来体现教育，用分数来评价学生好坏的标准。教育只是灌输统一的知识结论，训练特定的技能技巧，让人死记硬背，被动掌握，应试教育的影响已经延伸到幼儿教育，让单纯的孩子过早地进入应试的围圈。1.幼儿教育自身存在的问题幼儿园发展的市场化。随着市场经济体制的改革深入，幼儿园的管理体制和经费来源发生很大变化。许多幼儿园陂推向市场实行自行自支，幼儿园经费问题成为幼儿园发展的一大问题。特别是目前私立和民办幼儿园进行市场化运作，自负盈亏，成本包括前期装修和购买设备，房租，教师工资，宣传费用等大量成本，这些都需要靠盈利来维持。很

5、多地方政府不在投入办幼儿园，公办幼儿园的示范和引导作用难以发挥，民办幼儿园便失去了制约。一些投资多、规模大的民办幼儿园为了吸引生源，开设所谓的实验、双语、艺术等课程。通过这些特色课，宣传办园者所谓的“专业化”幼儿园，在客场设置上“各自为政”。1.家长不懂得幼儿发展规律，幼儿园为利益盲目满足家长的要求。社会竞争的激烈化，社会需要多方面的人才，为了能在社会上有一席之地，就要让自己有更多的本领，就要比别人会的更多，家长尤其是独生子女家长,希望孩子有个好的将来，尽可能地让孩子多学习不是这个阶段学习的东西，强加给幼儿。幼儿园为了增加生源，迎合家长盲目满足家长的需求，歪曲了办

6、园宗旨，变得一切向钱看齐，一系列新课程如雨后春笋般涌现，完全不顾幼儿的年龄、认知与接受能力，强制性地灌输给幼儿很多内容，让每个幼儿拿出成绩，满足家长的要求，并以此作为幼儿园的教学成绩向社会炫耀，以提高自己的吸引力和社会竞争力。2.教师专业素质不高，教学质量有待提高。部分幼儿园教师的专业素质偏低，他们对自己所从事的幼教事业缺乏理性的思考。对幼儿教育的宗旨、意义和目的若明若暗，甚至错误地认为只要传授给幼儿正确的知识越多越好就行，完全忽略了幼儿的身心发展特点，也没有尊重幼儿的教育规律。他们这种揠苗助长的做法不但没有真正帮助幼儿获得知识，反而阻碍幼儿身心的健康发展。幼儿园

7、教育小学化的危害1.违背儿童身心发展的规律，影响幼儿的健康成长。幼儿正处在生长发育时期，幼儿的生理和心理特地决定了他们还不“坐下来学习”意义上的学生，如果强制幼儿长时间的集中注意力，大脑容易造成疲劳，会照成神经系统的伤害，使孩子表情呆板。过早过多的进行规范性学习，不利于孩子肌肉、骨骼的发育。比如让孩子过早写字易形成驼背，握笔姿势不正确易导致骨骼变形、近视等危害。2.幼儿教育“小学化”对幼儿的未来学习不利。儿童在幼儿阶段，如果过多地学习了一些小学课本上的知识，他们上小学一年级时，不用花多大力气就可以取得好成绩，由于重复教育，会使这些儿童养成不爱动脑、不爱思考、生记硬

8、背的不良学