《创设环境培养3-4岁幼儿语言能力》的结题报告

《创设环境培养3-4岁幼儿语言能力》的结题报告

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时间:2018-04-09

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1、《创设环境培养3-4岁幼儿语言能力》的结题报告温雪莲一、课题的提出语言是人类藉以表达思想、交流感情、互通信息的最直接的工具,也是思维最重要的工具。幼儿期是人掌握语言的关键期,发展语言不仅是幼儿获得知识的必要条件,而且是发展心理,尤其是发展思维的重要前提。《幼儿园教育指导纲要(试行)》提出:“语言能力是在运用的过程中发展起来的,发展幼儿语言能力的关键是创设一个能让他们想说、敢说、喜欢说、有机会说,并能得到积极应答的环境。”创设环境主要包括物质环境和精神环境。物质环境是指教师与幼儿活动的物质条件与基础,包括场地、园舍设备、空间结构、环境布置、玩具、科学活动室等。精神环境包括良好的园所文化、老师

2、和幼儿之间、幼儿和幼儿之间相互信任、相互平等、相互尊重的交往方式和使幼儿感到安全、温暖、宽松和愉快的氛围。教师在幼儿的一日生活中创设环境,让幼儿在愉悦、轻松、欢快的氛围中有想说的欲望,逐步提高3—4岁幼儿的语言表达能力。二、研究意义:   1、本课题遵循幼儿的年龄特征,从幼儿实际出发,在幼儿一日生活只创设物质环境和精神环境,促进幼儿语言交际能力,逐步提高幼儿的语言表达能力。   2、通过研究充分发挥幼儿的主体性,调动幼儿的积极性,在教师创设的宽松、愉悦的氛围中,加上教师的合理性引导,激发和强化幼儿说的愿望,并能培养幼儿能很好的与他人交往的能力。三、所要解决的问题   1、根据3—4岁幼儿的

3、年龄特征为幼儿提供一个丰富、适宜,让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说的环境,发展幼儿的语言表达。   2、学习普通话,乐意用简单地动作、语言表达自己的想法和感受,培养幼儿能很好的与他人交往的能力。   3、利用家园联系这个平台,充分发挥家庭环境的重要性,让幼儿园和家庭互相配合,逐步培养孩子的语言能力和思维意识。四、研究的内容 1、调查幼儿刚入园时的语言表达能力,在教学中创设表演台、主题墙、娃娃家等幼儿喜欢的环境,调动幼儿的积极性,提高幼儿表达的愿望。 2、通过有图故事、有声故事、儿歌、绕口令、诗歌、童谣、续编故事、情境故事表演等形式,激发幼儿的兴趣,让幼儿从不愿意说到想说最后说好。   3

4、、通过生活活动、早期阅读活动、听说游戏活动、家园共育等活动,提高幼儿的词汇量和语言表达能力,促进幼儿大胆清楚地表达自己的想法,并能进行愉快的交流与交往。  4、在班级中多创设轻松愉快的环境氛围,让幼儿尽情表演、讲述,展示自己的才艺,树立自信,提高幼儿的语言表达能力和交往的能力。五、研究的对象及研究方法研究对象:本园小二班(23人)研究的具体方法:1、文献法:查阅相关资料,为课题研究提供准备。2、观察法:在一日生活的各个环节中,教师有目的、有计划地观察和了解幼儿,并进行课题总结和调整方案。3、交谈法:教师和幼儿、幼儿和幼儿、幼儿与家长之间多进行交谈,在交谈中学会怎样表述,让语言能力得到提高。

5、4、表演法:要通过幼儿演讲、分角色表达、童话剧表演等形式,让幼儿在尽情表演中培养语言表达的兴趣,提升语言的能力。六、课题研究时间和步骤1、准备阶段:2012年7月—2012年8月(1)查阅文献,搜集资料,积累相关内容的教材与活动材料及相关的理论知识。(2)调查、分析幼儿语言能力的现状,做好资料的积累分析、研究工作。(3)制订方案的实施计划,确定实施的具体目标和活动内容,为研究工作做好充分准备。2、实施阶段:2012年9月—2013年4月(1)根据课题研究方案及目标,开展系列活动。(2)定期研究课题工作,不断完善课题计划。(3)进行个案记录和分析。(4)收集有关幼儿语言能力培养的内容,方法,

6、并进行选择和提炼;进行阶段小结。3、总结阶段:2013年5月—2013年6月 (1)汇总、整理、分析各类资料。(2)结题,撰写课题报告。七、课题研究的过程第一阶段:调查了解阶段通过问卷调查、谈话访问的形式了解3—4岁幼儿发音的准确性、语言表达的主动性和与他人交往水平的情况。第二阶段:具体实施阶段1、可以通过有图故事、有声故事、儿歌、绕口令、诗歌、童谣、续编故事、情境故事表演等形式,激发幼儿的兴趣,让幼儿从不愿意说到想说最后说好。2、通过创设游戏环境,让幼儿有想主动表达的愿望,并力求说好,表达完整。3、教师采取鼓励、表扬的方式,在精神上支持幼儿,让他们喜欢老师,喜欢向老师敞开心扉,树立幼儿的

7、自信,提高幼儿的表达能力。4、利用家园联系这个平台,充分发挥家庭环境的重要性,让幼儿园和家庭互相配合,逐步培养孩子的语言能力和思维意识。八、课题研究的措施与方法:(一)、加强自身的业务学习,提升自我。为了更好地开展这一课题,认为自身的能力与理论知识都十分欠缺我首先订阅了《为了孩子的语言发展》、《给幼儿园教师的101条建议—语言教育》这两本与课题有关的书籍,并每天抽半小时认真品读,并做好读书笔记。读到有见解、有感悟之处,我

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