班主任工作交流记录

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1、班主任工作经验交流发言稿2012-2013学年度第二学期二（五）tianqi尊敬的各位领导,老师，大家下午好：非常感谢学校给我们提供了这样的一个平台，让我们互相交流学习，感谢领导对我的信任，更要感谢奋斗在一起的同事们。今天我的发言算不上什么经验介绍，只是粗浅的谈一下我对班主任工作的认识和感受，望各位多提宝贵建议，帮我进一步改进班主任教育工作。下面我结合自己平时的管理班级的体会，谈几点不成熟的看法，与大家交流共勉。一、对班主任工作职责的认识一定要到位我担任班主任工作多年，一直未能寻到一条完善成熟的管理班主任的路线

2、，败笔有好多，遗憾亦更多。我们到知道，班主任是学校教育教学工作的最基层组织者，指导者，对创建良好的班集体，培养全面发展的人才，具有举足轻重的作用。记得有一位班主任曾说过一段话：“有班主任在，学生能做好，这个班主任基本合格；班主任不在，学生能做好，这位班主任很优秀；可是，如果班主任在，学生们不能做好，那么这个班主任无疑是失败的。”我信奉这句话，如果说学生是产品，那么班主任这一角色，时刻影响着我们的每个产品，班主任不经意的一句话，可能影响到我们学生的一生；班主任无意间的一个动作，也许能让一个不理想的班主任扭转乾坤。我们作为与学生距离最近，接触最多的教育者，我们不

3、能失败。如果不幸失败了，陪葬我们的可能是几十个，甚至几百个乃至上千个学生的幸福！可见，班主任在学校工作中有着不可缺少，不可替代的重要性。二、要尊重学生，关爱学生教书育人是教师的天职，而育人应该是班主任的首要天职。我认为，“有了爱便有了一切。”爱学生是根本，爱学生就需要尊重学生的人格、兴趣、爱好，了解学生习惯等，然后对症下药，帮助学生树立健全，完善的人格。人格尊严是平等的。我发现：当一个学生在被认同，尊重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力，如我们班的一位女生成绩一直很差，六、七十分的水平，当同学们得知她刚出生五个月，就被妈妈抛弃的时候，同学们对她有些歧视，远离他

4、，不和她做朋友，说她是个没妈的孩子，她变得非常地孤独、无助，心灵上遭受了严重的伤害。对此，我经常找时间陪她说话、谈心、鼓励她积极参加各项活动等，促进师生之间的情感交流，很快她的成绩也进步了，话也多了，同学们对她也有了新的看法，都高兴地和她做朋友。像这种情况的学生我们班很多，如杜海波、朱焱尘等等。可见，被尊重是学生进步的内在动力！其实，爱心的表现形式往往是通过具体的小事反应出来的。例如：每天到校走进教室，我先看看学生有没有到齐。即使不坐在教室里也让学生知道班主任已经来了！遇到天冷天热的时候，提醒孩子们增添衣服，上学路上是不是注意安全。每周日的晚上我常常通过家校

5、通孩子，是不是做好了充分的准备。有学生感冒了，忘了吃药，我会把自备的要和白开水放在教室，亲自给学生喂药。记得圣诞节那天，孩子们送给我好多好多的苹果。外面有华丽的包装，我心中非常感动。我不舍得吃这些有着深深师生爱意的苹果啊！我便把这平安果分发给孩子们，一行一个，每个孩子轮流咬一口。原以为一个苹果很快被吃掉，谁曾想转了两圈还未吃完！原来呀，孩子们刚刚换牙，很多孩子呀刚掉，有的差一点，还有的刚刚露出一点点，咬不动圆圆的苹果啊！看着所以孩子们吃苹果的天真可爱的样子，我心里涌出的幸福感真是无法用语言来形容。如果当时有相机的话，我会情不自禁的拍下来，留作最美的记忆！那时

6、的我无形中就把学生当成了自己的孩子！以前没有这种亲切的感觉；很多时候总是有学生关心我，经常提醒我在工作中一定要注意身体……我们作为班主任，将师爱融入生活之中，让孩子们随时随地都能感受到老师对他们的关心和爱，在心田上建造爱的美好大厦，就会有一个好的心情投入到每一天的学习生活中去。这些看起来很平常，因为这是作为班主任最基本的工作，这正是一个班主任爱心的具体体现。三、善于挖掘学生的闪光点每一个人都喜欢被表扬。优等生需要表扬，学困生更需要表扬。其实学困生身上也存在着许多闪光点，需要我们去发现，去挖掘。作为班主任，要善于发现他们身上的闪光点，要善于给他们信任，引导他们

7、有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。我班的王龙跃，杜海波、赵凯、田哲等学习不好，可劳动非常积极。干完后还高兴地问，老师还有卫生要干吗？看着他们开心的样子，我总是表扬鼓励他们：你们真行啊，老师特别喜欢你们的表现，如果在学习上再下点功夫，就会成为一名品学兼优的好学生了……对待学困生，他们的每一个优点都要及时给予表扬，学习积极性也会有较大的提高。尽管他们对知识的理解能力不强，但是学习态度也会有了较大转变，因此我们班主任不要吝啬对学生的表扬，要多激励学生，特别是更要关爱后进的学生。有时候我也会在班内发火，但事后想想，有何必呢？孩子们太小了！我

8、发火的样子是不是很难看呀！肯定有损教师的形象了。再者