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时间:2018-04-09
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1、让学生在“玩”中学音乐大双庙总校:于振范游戏是儿童喜爱的一种活动形式。音乐游戏是儿童游戏世界中一个充满欢笑、充满歌声、充满愉快的快乐王国。它不仅能给儿童带来欢乐,提高学习音乐的兴趣,还有助于儿童的各种能力的充分开发,促进儿童身心发展。在音乐课堂中,我以音乐游戏为主线,设计节奏教学、识谱教学、音乐欣赏教学、歌唱活动中教学等音乐游戏。通过各种生动、活泼、有趣的音乐游戏,培养学生的节奏感,体会不同风格的音乐作品所塑造的形象,并能随音乐变化,用动作来表达自己的感情和体验。让学生在愉快的游戏中,能做到主动学习音乐,在音乐的伴
2、随和引导下做游戏。下面举两个例子谈一谈我的做法。举例一:节奏游戏教学音乐教育家奥尔夫认为“音乐构成的第一要素是节奏,节奏好比是骨骼。”的确,音乐节奏在音乐教学中非常重要,尤其是少儿更是如此,必须培养好节奏感。在课堂教学中我特别重视语言节奏,动作节奏的训练。在练习时,把趣味性的游戏教学法穿插起来,克服单纯节奏训练的单调,乏味之弊端,调动儿童学习的积极性。如,《跺脚、拍手歌>>游戏;《找朋友》游戏等等。举例二:唱歌、欣赏游戏教学教师不要局限于课本,要把课堂设计成有利于学生主动参与的音乐活动天地。如唱歌课可以使学生尽情发
3、挥歌唱水平及表演能力,融歌曲、乐器、舞蹈于一体,大大地调动了学生的积极性,如开展“我最喜爱的一首歌”“大家跟我一起唱”等活动,学生可以说出自己喜欢的歌曲、为什么喜欢,好在哪里,唱一唱,大家欣赏欣赏,其乐融融。在“玩”中提高了学生的音乐的欣赏能力、鉴赏能力、审美能力等。音乐游戏在课堂教学中的实践给了我深深地启迪:在音乐教学活动中,学生是主体,不要限制学生的思维,让他们大胆地去动、去唱、去跳,真正使他们成为课堂的主角。重视学生的学习过程,活跃学生的思维,发展学生的创造性,真正做到以人的发展为本。音乐家洗星海说过:音乐是
4、生活中的一股清泉,这是音乐家发自肺腑的金玉良言。作为一名刚步入教室队伍的年轻音乐教师,应尽自己最大的努力让音乐成为学生人生中最大的快乐,,提高不断参与,让他们深入音乐艺术的殿堂。同时,我们也通过应用音乐游戏这一教学方式,使音乐深入学生的心灵。
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