c语言课程设计选题

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1、一、C语言课程设计选题如下（每个题目不能超过五人选择）1、课题：设计一个万年历功能要求：1、输入年份，分段返回全年的日历（包含年份、月份和星期）2、注意闰年情况2、课题：设计简单的计算器功能要求：1、采用菜单选择方式实现，判断采用加、减、乘、除2、选择一种法则后输入两个待计算的数，输出计算结果3、课题：做一个猜数游戏功能要求：1、计算机产生随机数，猜中即胜，猜不中，提示是大了还是小了，继续猜，直至猜到2、猜中后给出所用的时间和评语4、课题：将任一整数转换为二进制形式功能要求：将任一整数转换为二进制形式

2、并输出5、课题：小学生测验程序功能要求：1、电脑随机出10道题，每题10分，程序结束时显示学生得分2、不能有负数3、每道题有三次机会输入答案，当输入错误答案时，提醒学生重新输入，若三次机会结束则输出正确答案4、对于每道题，第一次输入正确答案得10分，第二次输入正确答案得7分，第三次输入正确答案得5分，否则不得分5、总成绩90以上显示“SMART”，80-90:GOOD70-80:OK60-70：PASS60以下：TRYAGAIN6、课题：24游戏功能要求：输入四个一位数，通过加减乘除，允许加入括号，计

3、算出24，显示计算过程，并提示成功信息7、课题：大数相乘功能要求：1、大整数指超过十位的十进制整数，这里为简便，假定不超过五十位。这类大整数在C语言系统中因超界溢出，是不能直接表达和计算的。可以用数组来表示大整数，在此基础上编写出实现大整数相乘的程序。8、课题：十六进制转换为十进制功能要求：实现输入一个十六进制，转换为十进制的设计9、课题：位数大小排序功能要求：输入一个五位整数，对此整数中的五个数值进行从大到小的顺序排序，形成一个新的五位整数，并输出这个整数。10、课题：回文数的形成功能要求：任取一个

4、十进制整数，将其倒过来后与原来的整数相加，得到一个新的整数后重复以上步骤，则最终可得到一个回文数。请编程验证。（回文数就是将一个数从左向右读是一样的，如121,11等）。（注：回文数不超过2147483647）回文数的这一形成规则目前还属于一个猜想，尚未获得数学上的验证，有些回文数要经历上百个步骤才能获得，请编程验证，打印形成过程。如输入整数78，则形成回文数的过程为：78＋87＝165,165＋561＝726,726＋627＝1353,1353＋3531＝4884。11、课题：验证哥德巴赫猜想（20

5、00以内）功能要求：验证2000以内的正偶数都能够分解为两个素数之和。12、课题：歌手大赛问题功能要求：青年歌手参加歌曲大奖赛，有10个评委进行大赛，试编程求这位选手的平均得分。13、课题：三天打鱼两天晒网功能要求：中国有句俗语叫“三天打鱼两天晒网”。某人从1990年1月1日起开始“三天打鱼两天晒网”，问这个人在以后的某一天中是“打鱼”还是“晒网”。*问题分析与算法设计根据题意可以将解题过程分为三步：1)计算从1990年1月1日开始至指定日期共有多少天；2)由于“打鱼”和“晒网”的周期为5天，所以将计

6、算出的天数用5去除；3)根据余数判断他是在“打鱼”还是在“晒网”；若余数为1，2，3，则他是在“打鱼”否则是在“晒网”闰年的方法可以用伪语句描述如下：如果某年能被4除尽且不能被100除尽或能被400除尽则该年是闰年；否则不是闰年。14、课题：插入后自动排序功能要求：把一个整数插入到按由小到大排列的数列中，插入后仍然保持由小到大的顺序排列。15、课题：输出整数的整数因子功能要求：编写一程序完成下面的功能：从键盘上任意上任意输入一个大于0且小于1000的整数，然后输出此整数的所有整数因子。如输入12，则输

7、入1，2，3，4，6，12。16、课题：验证卡布列克运算功能要求：任意一个四位数，只要它们各个位上的数字是不全相同的，就有这样的规律：1)将组成该四位数的四个数字由大到小排列，形成由这四个数字构成的最大的四位数；2)将组成该四位数的四个数字由小到大排列，形成由这四个数字构成的最小的四位数(如果四个数中含有0，则得到的数不足四位)；3)求两个数的差，得到一个新的四位数(高位零保留)。重复以上过程，最后得到的结果是6174，这个数被称为卡布列克数。17、课题：这一天是这一年的第几天？功能要求：以3月5日为

8、例，应该先把前两个月的加起来，然后再加上5天即本年的第几天，特殊        情况，闰年且输入月份大于3时需考虑多加一天。18、课题：汉诺塔问题功能要求：写出程序求解Hanoi双塔问题。从标准输入上读入正整数n(n<12)，在标准输出上输出盘子的移动动作。盘子的尺寸由1到n，输出数据格式为：move<盘子编号>from<原位置>to<新位置>其中<盘子编号>为a或b，其中是一个小于等于n的正整数，在初始状态下尺寸相同的盘子中a盘在b盘