标点符号的正确使用

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1、第五课标点符号的正确使用姓名：【引入】同学们你们真的懂标点吗？对于这样一个小学就接触过的非常常见又容易遗忘的知识点，大家真的已经掌握了吗？请看下面这题。请大家为该句子标上标点。例子1小李你是今天来还是明天来例子2你说啥我我也知不道啊一、问号1.定义：问号用在句子末尾，表示疑问语气。包括反问、设问等类型。1）疑问句：就是一般的问句，表示疑惑的心情或状态。比如：你是不是傻啊？[1]你没写作业？[2]你今天去哪了？[3]你在逗我吗？[4]2）设问句：自己提问，自己回答。传说中的自言自语自问自答。比如：我为什么不去呢？因为我不想去。[1]你为什

2、没交作业？因为你没写啊。[2]3）反问句：说话的人其实对答案已经有了自己的看法，发出问句只是为了得到别人的认同，或者他这样问只是为了反驳别人的观点，而并不需要向别人提出询问。比如：你没写完作业，难道不是吗？[1]你今天没来上课，难道不是吗？[2]【练习】请大家分别一个疑问句、反问句和设问句。2.使用情况和注意事项（这是常识，要求大家掌握）1）问话中含有称呼的，不论称呼在前在后，问号一律在末尾。举例：小刘，你到过上海吗？[1]你到过上海吗，小刘？[2]练习：你今天加班吗洛洛[3]洛洛你今天加班不[4]2）叹词“呀”“啊”“咦”等单用时，如

3、果带有疑问语气，也为疑问句。这时，叹词后面加问号，句尾也要加问号。举例：啊？他怎么会是这么棒的人？[1]咦？我的书去哪了？[2]练习：你怎么不说话啊[3]3）表示选择的问句，问号一般只用一个，放在句尾。其余各项间用逗号隔开。举例：明天的聚会，你是去呢，还是不去呢？[1]小李，你今天来，还是明天来？[2]练习：到底是明天上课还是后天上课[3]特殊情况：当选择项较多或较长时，或者有意突出每个选项的独立性时，也在在每个选项之后都用问号，如：要一个什么样的结尾：现实主义的？传统的？大团圆的？荒诞的？民族形式的？有象征意义的？[4]这一切是由客观

4、条件造成的？还是由行为的惯性造成的？[5]4）一个问句，在一个大句子中作主语，其后如需停顿，用逗号不用问号。举例：谁当班长，是一件关系到全班的大事。[1]你是不是很努力，决定了你能不能考上高中。[2]5）一个问句，在一个大句子中作宾语，其后不用问号，至于使用什么符号，要视具体语境而定。举例：我也不知道他叫什么名字。[1]老师知道我有没有写完作业。[2]6）“问”字后如用冒号停顿了，其后句子视为问句。“问”字后面没停顿，则视具体情况而定。大胖问：“你是不是想打架？”[1]大胖问我是不是想打架。[2]二、冒号1）冒号基本用法是提示下文和总结

5、上文。（1）提示下文举例：做菜有三步：一是加油；二是加调料；三是加水。[1]我有三个朋友：小王、小黑和小白。[2]（2）总结上文举例：操场上，有人打闹，有人跳皮筋，有人踢球：好一派热闹的景象。[1]2）在“…”xx说“…”结构中，说后用逗号。举例：“什么？”我说，“你再说一遍。”[1]在“…”xx说结构中，说后用句号或逗号。举例：“你刚刚去哪了？”我说道。[1]“我有件事忘了说……”他说，表情有些为难。[2]正常结构xx说“…”，说后用冒号。举例：老师说：“同学们以后都不用写作业了！”3）冒号后面的内容在事理上应受到冒号前的动词的支配。

6、举例：他的作业本上写着：小明。[1]他的作业本上写着：小明这俩字。[2]比较一下差别。4）在“某某说”的后面，如果是间接引语，“说”字后不用冒号。举例：他说，他没带作业。[1]等价于他说：“我没带作业。”[2]她说，她那边天气不好。[3]等价于她说：“我这边天气不好。”[4]5）冒号后不能接着用“即/乃/是”这样的词语，因为他们都起提示作用，会造成重复。举例：我们学生的任务是把作业写完。[1]我们学生的任务：把作业写完。[2]6）冒号所支配的几个部分之间一般不能用句号。举例：黑板上写着：同学们请打扫卫生，窗台也要打扫。[1]黑板上写着：

7、同学们请打扫卫生。窗台也要打扫。[2]特殊情况：当冒号后的内容是按序号排列，或者有一个明显的顺序的时候，表意明确，被冒号所提示，各项间末尾可用句号。大胖在便签本上写今天的计划：一是完成老师布置的作业。二是去丽丽家玩。三是回家睡觉。[3]老师告诫同学们：第一，暑假不要去海边玩。去玩的话，要让大人陪同。第二，发生变故不要惊慌，要及时求助。不要盲目下水搜救。三、顿号表示停顿，表示语段中并列词语之间或某些次序语之后的停顿。顿号停顿最短，层次最低。比如我的文具盒里有钢笔、橡皮、铅笔等文具。1）并列词中如果有连词“和”“与”“及”“或”等，连词前不

8、能再用顿号。以上连词一般用在多项并列词语的最后两项之间。举例：公园里有月季、太阳花和三叶草。[1]笔袋里有红笔、蓝笔、黑笔及铅笔。[2]我国科学、文化、教育与新闻出版等事业有了很大发展。[3]2）并列成分之