童：第十二周的教学活动

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1、日期11月19日星期五活动内容动物找家重点领域科学相关领域语言活动目标1、学习依据动物居住地和生活习性，为动物找家。2、初步感知动物是大自然的重要组成部分，是人类的好朋友，我们要保护它们。重点、难点1、重点：知道动物的特征、生活习性等。2、难点：能根据动物居住习性进行分类。活动准备1、动物卡片和动物生活环境背景图（图上有森林、草原、河流）。2、动物居住地标志、动物卡片。3、PPT。活动过程一、故事导入。1、出示PPT激发兴趣。教师：“天亮了，小动物们都出来玩了，看，谁来了？（幼儿自由说说）它们玩得可开心拉！天黑了，小动物们玩累了，想回家了，可是却迷路了，不知道自己生活在哪里

2、了？想请小朋友帮忙把它们送回家。”二、操作归类：帮动物找家。1、幼儿自由操作。幼儿将自己手中的小动物图片，按居住地分类摆放在背景图上。教师：“这张图上有什么？（天空、河流、陆地）今天老师为小朋友准备了各种小动物，想想它们生活在哪里？然后把它们送回家。”（教师讲述相关要求）2、幼儿讲述。（1）、教师：“刚刚你把哪个小动物送到什么地方去了？为什么？（小鸟会飞，它喜欢生活在天上；小鱼会游，它喜欢生活在水里……）”（2）、集体检查操作情况。教师：“让我们一起来检查下小朋友操作的对不对？”三、拓展思维。（幼儿讨论）（1）、教师：“还有哪些小动物生活在水里（天空、陆地……）？还有哪些小

3、动物会在天上飞？请你和旁边的小朋友一起讨论。”（2）、教师小结：“小动物们都找到了自己的家。蓝蓝的天空是会飞动物的家；青青的小河是会游泳动物的家；陆地是会跑爱跳动物的家。”四、初步了解两栖动物。1、教师：“哪些动物既生活在水里，又可以生活在陆地上的呢？”2、教师小结：“青蛙、螃蟹、乌龟是既生活在水里，又可以生活在陆地上的，它们既可以用鳃呼吸，又可以用肺呼吸，我们叫它们是两栖动物。”五、巩固练习。教师出示相关PPT连线练习，进一步加深巩固。六、对幼儿进行爱护自然、保护环境的教育。1、教师：“如果森林，小河，草地，泥土被破坏了，动物们会怎样？”2、教师小结：“动物受到国家和人们

4、的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也见不到它们了。因此，我们一定要好好保护它们，让它们快乐健康地生活在地球上。”日期11月17日星期三活动内容珍稀动物重点领域社会相关领域科学活动目标1、知道我国有许多的珍稀动物，如大熊猫、金丝猴等；学习并理解词：珍稀。2、萌发爱动物的情感和保护动物的意识。重点、难点重点：知道我国的珍稀动物。难点：知道他们变少的原因。活动准备1、鼓励幼儿收集各国珍稀动物的图片，共同布置“珍稀动物”图片展。2、PPT。活动过程：一、谈话激发幼儿兴趣。1、提问：“地球上有许多可爱的动物，你认识哪些动物？”2、提问：“有些动物非常的稀少，我们就叫这些动物为

5、珍稀动物”。二、了解我国的珍稀动物。1、教师：“我国有没有珍稀动物，你知道有哪些？”（金丝猴、大熊猫、丹顶鹤、麋鹿、扬子鳄等）2、分别出示图片，介绍名称以及“珍稀”的原因（重点引导幼儿观察大熊猫、金丝猴，并描述其外形特征及可爱的神态）。教师：“这是什么动物？它长得是什么样的？”.3、帮助幼儿简单的了解一些我国的自然保护区：盐城有丹顶鹤自然保护区，四川有金丝猴、熊猫的自然保护区。三、扩展经验。1、交流自己收集的各国珍稀动物，知道各国人们都在努力保护珍稀动物。2、小结：“这些珍稀动物受到国家和人们的保护，否则就像恐龙一样早已灭绝，我们就再也见不到它们了。因此，我们一定要好好保护

6、它们，让它们快乐健康地生活在地球上。”日期11月15日星期一活动内容神气的狮子（一）重点领域美术相关领域语言活动目标1、学习用简单的线条绘画狮子的形象。2、引导幼儿大胆用不同线条对背景进行分割。重点、难点重点：能用简单的线条绘画出狮子的形象。难点：能用学过的线条进行背景分割。活动准备1、与幼儿人数相等的黑笔、白纸。2、幼儿成熟作品若干张。3、了解狮子的有关生活习性、狮子的图片。活动过程：一、请幼儿观看狮子活动的照片。教师：“它是谁？你在哪见过它？它在干什么？”二、引导幼儿分析狮子的身体特征。1、教师：“狮子长什么样子的？”2、教师小结：“狮子长得很神气，雄师头上有一圈浓密的

7、棕毛，狮子有时是站着的，有时坐着，有时在奔跑，所以可以有很多的姿态。”三、启发幼儿运用学过的线条表现狮子的形象。（教师边配合幼儿画出要表现的形象。）四、欣赏幼儿成熟作品。1、寻找线条的变化，感受不同线条表现的不同形象，初步理解夸张的表现方式。2、感受主体、背景、色彩搭配的特点。五、幼儿操作。幼儿尝试在白纸上用黑笔画出不同的狮子形象，让狮子在纸上神气起来。六、欣赏评价：1、幼儿相互欣赏作品。2、请幼儿谈谈在纸上作画的感受。日期11月15日星期一活动内容数脚重点领域语言相关领域科学活动目标1、理解有趣的故事情节。2、学