走进孩子的精神世界

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1、走进孩子的精神世界苏霍姆林斯基在《给教师的一百条建议》中说“教师的职业就是要研究人，长期不断地深入人的复杂的精神世界。教师是学生身心发展的引导者，教师良好心理素质和健全的人格始终潜移默化地影响学生，对孩子的人格形成发挥着重要的作用。蒙台棱利说过“撒播阳光的人自己心里必须要有阳光”因此，教师本身要具备良好的心理素质和崇高的道德观，树立科学的儿童观和教育观，以健康的人格影响幼儿，以宽宏的胸怀爱护全体学生，耐心细致地观察、了解幼儿的内心世界。现在的孩子多是独生子女，再加上受到一些外在环境的影响，使孩子形成了爱发脾气、好打架、争吵、说谎、嫉妒、强欺弱、恶作

2、剧、不能和别的儿童友好相处、有破坏行为、偷窃等不良行为，还存在任性、自私、固执、娇气、胆怯、退缩、易哭泣、懒惰、自卑、过分敏感、过度幻想等性格的的偏差。面对这些教育路上的“拦路虎”，教师要用爱心、耐心和恒心将它们一一扫清，教师要善于观察与揣摩孩子的心态处境,然后选择时机有针对性地用“良言”抚摸他、温暖他、激励他：当孩子受挫折时,教师温暖的话语会如冬日暖阳照耀着孩子的心。当孩子沮丧时,教师鼓励的神色常常激起幼儿战胜挫折的信心。当孩子打架、争吵时，教师要和风细雨，给孩子解决问题的时间和空间，并审时度势的进行思想的启迪和教育。当孩子胆怯懦弱、停止不前时，

3、教师要用孩子的“闪光点”重新燃起孩子自信的火花，吹响孩子前进的号角；当无知和迷惘侵袭着孩子的心，教师就是那盏指路明灯，为孩子照亮前行的路。我们班有一个孩子,父母离异,刚来我班时,我总会在一张张阳光般的笑脸中看到一张与众不同的脸,那么瘦弱,那双黑黑的眼睛里经常是泪花点点.在送孩子上学的队伍中,我总是看到一个佝偻着腰的老人,那是孩子的奶奶.看到她我就好像看到孩子所处的黑暗的世界.于是我想亲近这个孩子,了解这个孩子,可是幼小的心灵却是关得紧紧的,孩子害羞、胆怯。于是我先是用眼睛关注着她，给她一个微笑，一个赞许的目光，或是竖一个大姆指。慢慢的，她开始亲近我

4、了，于是我也慢慢的走进她的精神世界，于是，阳光下我会牵着一个漂亮而羞涩的小女孩的手，低声细语。风雨中我会告诉孩子不要害怕，有老师在，要学会坚强，渐渐的，笑容回到了她的脸上。我看到了一颗童心在渐渐的恢复着温暖，渐渐的学会坚强。这是心的呼唤，这是爱意的流淌。孩子是在不断发展中的人。他们每天都在不知不觉的发生变化。孩子的心是一本书，要想读懂这本书，需要我们不断的探索孩子的心理，走进孩子的精神世界，关注孩子的心灵发展。让每个孩子健康快乐的成长，是为师者共同的心愿。