浅谈游戏对幼儿语言发展和思维发展的影响99

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1、科学浅谈游戏对幼儿语言及思维发展的作用三更罗镇中心幼儿园文波霞随着知识的不断更新和教育现代化的逐步深入，幼儿游戏已被纳入有目的、有计划的教育活动。游戏对于孩子来说并不陌生，它潜移默化地影响着孩子们的生活，也是孩子们对世界简单的认知、对美与丑、对与错、善与恶最初的判断。游戏以其儿童化的故事、动作、言语紧紧抓住了儿童的心，情节的演进也遵循着儿童的逻辑，它是孩子童年必不可少的玩伴，为幼儿的童年增添更多的乐趣，对幼儿情绪宣泄和心理健康等影响也逐渐受到人们的重视与关注。那么游戏对幼儿的成长有什么作用呢？一、游戏对孩子语言发

2、展的作用幼儿期是语言发展的关键时期，也是掌握语言最快、最佳的时期。幼儿的语言主要是在日常生活中、与成人或同伴的交往过程中、丰富多彩的游戏活动中不断发展的。语言交往能力是一种体现个性特征的综合心理能力，也是儿童适应生活、适应未来发展的一种基本能力，而游戏是培养儿童这种能力的重要途径。游戏对于幼儿来说，是他们最早、最基本的交往活动，游戏过程本身就是儿童交往的过程。儿童在游戏中常常需要将视觉信息、听觉信息以及主观感受、愿望或要求转换成语言，或者根据别人的意图作出言语的反应。幼儿对参与游戏在感受其愉悦的同时,还能扩散幼儿

3、的词汇量，为孩子提供形象化的语言，训练孩子的倾听技能。孩子们通过游戏，然后进行交流，又在交流中回忆整理片段，学会复述并能与同伴讲述故事内容，且没有心理压力和精神负担，能大胆地，集中精力地，毫无拘束地和自己的同伴将有趣的游戏内容与大家分享，从而提高总结和表述能力。这也正符合了《纲要》所指出幼儿的“语言能力是在运用的过程中发展起来的”。1、能为幼儿提供形象化的语言词汇。游戏为幼儿词汇的扩张提供了一个良好的教育条件和途径。特别是那些表意复杂抽象的新词（如同志、亲朋好友等，可通过玩过家家游戏加深理解），游戏中往往通过特定

4、情景与动作来表达词意，这有利于幼儿对词汇的理解和记忆，其效果往往好于用口头语言解释教育方式。他们参与游戏时也时常会获得一种愉悦感，并且在熟悉这些情景的基础上对成熟语言逐渐了解，懂得使用这些形象化语言所产生的效果，并帮助他们更好地理解这些形象化语言的意思和含义。通过回忆、复述这些游戏内容和情景，使他们很快记住这些词汇。2、能提高幼儿的语言表达能力。每次游戏活动结束后，我们都要对游戏进行评价，在小班我们可以先请幼儿仔细地倾听，这样做一方面能通过老师的说，让幼儿了解到自己在游戏活动中的状况以及游戏的规则；另一方面，老师

5、连贯的语言也能更好地丰富幼儿的语言词汇。等到幼儿们游戏结束后，我们就可以请幼儿来做小评论员，自己来评价或者相互评价今天的活动情况，通过这样的互动，锻炼和提高幼儿对语言的表达能力。3、能训练幼儿倾听的技能。游戏给幼儿提供了有意识地倾听并在实践中训练倾听技能的机会。游戏动人的情节与人物互动，对幼儿有较强的吸引力，因此我们常会看到幼儿安静地坐，屏息观看朋友们游戏，在这种情境下，幼儿通常会保持一种积极的学习动机，形成有意识倾听的技能。我们还可以鼓励孩子当个小评论家，大胆对朋友们游戏的评论与想像,对故事情节进行改编或自编，

6、还可将身边的事加入创作中，这样特别能激起孩子说的兴趣。因此在这一过程中幼儿运用了记忆力、想象力、逻辑思维能力、口头表达能力等等，而这些是孩子语言的基础。不仅能使幼儿学习积累丰富的词汇、优美的语句，还能发展幼儿探索问题、解决问题的能力,培养幼儿创新能力。二、游戏对于幼儿思维发展的影响科学思维是人们借助于语言对客观事物的本质和规律的见解概括的反映。幼儿阶段主要根据事物的具体形象进行思维，很少根据事物的本质特点和事物的内在联系进行思维。游戏能为他们提供大量具体生动的故事情节和丰富多彩的动作语言，再通过这些动作语言引发孩

7、子们对游戏内容情节的联想和憧憬，从而锻炼和发展他们的思维能力。1、提高幼儿的认知能力。儿童游戏来源于生活，游戏的情节和道具也就源自于他们的生活，是幼儿生活中经常遇到、看到和接触到的，对于他们来说就有着直接且丰富的经验和兴趣，那些简单、有趣且源于生活的故事情节和游戏道具，使他们易于理解，也便于幼儿摆弄，符合幼儿的认知特点和年龄特点，从而促进幼儿的认知能力发展，使孩子在游戏中获得感性认知，提高他们对生活中事和物的认知理解能力。2、提高幼儿的记忆能力。皮亚杰的儿童认知发展提出：“有序的信息有利于幼儿吸取、加工、储存和提

8、取，通过同化，顺应促进认知结构的更新和发展”。幼儿游戏于简单的故事情节，形象的动作语言和规则的道具排列，更能反映出事物现象的规律性联系。便于幼儿将信息保留和储存。通过那类符号记忆游戏，如汽车城，此游戏为一种标有数字和字母且不同颜色的汽车卡片。游戏时为幼儿设计不同难度的记忆活动，从只有颜色排列的汽车卡片到有颜色和数字、字母组合排列的汽车卡片，由易到难，循序渐进的对幼儿记忆能