2012高考英语阅读理解高分密码、技巧、规律

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1、2012高考英语阅读理解答题技巧众所周知，在英语高考试题中，总词汇量最多、阅读量最大、分值最高、考试分配时间最长的是阅读理解题。"阅读理解题"旨在全面检测考生从语段中获取有效信息的能力，测试考生对语段主旨大意、事实细节、逻辑关系等方面的把握水平及理解的准确程度。因此，高考英语越来越重视对考生阅读能力的考查。从测试题的设计和内容看，对能力测试要求主要归纳为五点：1）概括全语段主旨大意，以及用以说明主旨和大意的事实和细节；2）既准确理解具体的事实，也要理解抽象的概念；3）既准确理解语段语句字面意思，也

2、要理解深层含义，包括作者的态度、意图等；4）既理解某句、某段的意义，也要了解全语段内部各信息之间的逻辑关系，并据此进行推理和判断；5）既能根据材料所提供的信息去理解，也能结合中学生应有的常识去理解。通过对近几年高考阅读理解题的对比研究，我们发现高考阅读理解题有以下特点：1、考查内容：通观近几年阅读理解题的考查内容，大致有以下几种类型：①主旨大意题；②词义猜测题；③推理判断题；④事实细节题。2、考查重点：从上表可见，推理判断题和事实细节题是阅读理解的重头部分，共约占阅读理解题的64%。其中，推理判断

3、题为重中之重，平均每年约占39%。这是因为近几年阅读理解题加大了对语篇结构的把握及对深层次信息理解的考查力度，着重检测考生对语篇的整体理解能力，侧重考查考生根据语境提示，综合利用有效信息解决实际问题的能力，体现了着重考查考生阅读理解能力的目标与要求。3、题材特点：近五年的阅读材料均来源于真实的生活，充满时代气息，贴近人们的生活，语言地道，原汁原味，文章的风格更具英语语言的特点。文章体裁多样，题材各异，选材更趋现代化、生活化、知识化，突出实用性与时代性，涉及了社会、能源、人生观与日常生活等方面。4、

4、编排特点：4至5篇选定的阅读文章的总字数都控制在2000个至2300个之间。文章编排由易到难，做起来比较流畅，题目跨度不大，进一步体现了科学性、人性化这一特色。命题趋势分析：通过对近年来的阅读理解题的分析，我们可以预计今后几年的阅读理解题有以下特点：1.在命题指导思想上，会继续尊重两纲要求，保持试题的稳定性，在稳中求新、稳中求变。2.在试题设计上，进一步由知识立意转向能力立意，增加运用型、能力型试题。而涉及较低能力要求的事实细节题的比例会有所减少。3.试题的取材，密切联系当前我国和世界经济、科技等

5、方面的变化，有关数据的来源真实可靠。4.阅读内容的社会实用性会愈来愈强，更重视语言和文化的关系，阅读材料会涉及到更多的社会文化背景。纵观历年高考阅读理解试题，其题型设计主要有以下类型：主旨大意题、事实与细节题、推理判断题、猜测词义题。下面我们解析这四种题型的命题特点、设问方式，总结各题型的解题技巧，以利于同学们解题时目标明确，有的放矢。一、细节理解题高考细节理解题主要考查考生对文章(或某一段落)中某一些特定细节或文章的重要事实的辨认能力，分直接辨认和间接辨认两种。1、直接辨认细节的直接辨认不要求读

6、者对客观事实作解释或判断，只要求他们从阅读材料中直接获取信息，要求读者记住重要的细节，在需要的时候能准确而迅速地将他们回忆出来。2、间接辨认间接辨认不仅要求读者能从阅读材料中直接获取信息，还要将获得的信息进行同义转换，用同义或近义的形式复述出来，为阅读材料中某些词汇、短语及句型等找到正确的英语释义，以检测考生的句义复述能力。具体可细分为以下几种形式：（1）排序题：这种试题要求考生根据事件发生的先后顺序和句子之间的逻辑关系，找出事件发生的正确顺序。解题方法可采用“首尾定位法”。即先找出第一个动作和最

7、后一个动作，迅速缩小选择范围，从而快速选出正确答案。（2）图文转换题：先根据短文中的描写找出相应的图形，后根据图形找出相应的文字答案。解题方法可采用“文字锁定法”，先找出描写图形的句段，然后按“文”索“图”，迅速锁定相关图形；也可采用“图形标示法”，先在图形中标出相应的内容，以方便做题。（3）数字转换题：此类题一般要求考生能根据阅读材料中给出的有关数据，找出转换关系，通过计算，得出正确结论。这类计算题一般来说比较简单，关键是要弄清各数据间的逻辑关系，选准比较的数据，弄清单位换算关系，确定计算方法，

8、问题便迎刃而解了。通常采用的方法有“列表法”、“推算法”等。（4）表格理解题：表格理解题要求考生能正确理解试题中表格所提供的信息，看懂行和列分别代表的意义，在正确理解的基础上做出正确的选择。通常情况下需要对表格的项目进行比较，找准正确的计算关系尤为重要。可采用“首读题干法”、“文表分析法”。（5）同义（反义）转换题：近年来高考中部分细节理解测试题已由过去简单的对号入座直接答题向通过语句的同义或反义转换来考查对英语语言的理解能力。（6）快速寻找信息题：一般为功能阅读，查字典、广告、公