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时间:2018-04-09
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1、《小松鼠找花生果》课堂教学实录师:同学们好,今天老师带来了一则谜语,我们一道来读一读,猜一猜。师生齐读:样子像老鼠,生活像猴子,爬在树枝上,忙着摘果子.(打一动物)师:猜猜这位小动物是谁?生:小松鼠师:对了,小松鼠要带我们去——(出示课题)。生:26小松鼠找花生果师:不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们,不知你们有没有信心通过这一关?生:有!师:看,地面上有不少含生字组成词的松果,只要正确读出生词,松果就属于你的了。开火车读,小火车从哪开?生:从这开!师:从你这开
2、始。(生开火车读)师:顺利过关来了!小朋友们真棒!下面将举行系列学习活动,每3人一组,比一比,看一看哪组表现得好,哪位表现突出。小朋友们,加油!师:活动一:我会读。看屏幕,一起读:随小松鼠走进树林,寻找花生果。认真朗读课文,体会小松鼠的心理变化。师:例如花生开花了,小松鼠感到怎样?小松鼠想摘花生过冬,又感到怎样?请你们自由读课文,边读边体会!师:你读懂了什么,把你的感受轻轻地告诉你的小组成员。师:有许多同学举起手了!我们仔细听一听他们的体会。如果你有异议或补充,请举手!(出示:第一自然段)花生开花了,小松鼠感到怎样
3、?生:花生开花了,感到开心。生:感到幸福。生:第一次见到这么美的花,应感到有点奇特吧?师:新奇吗?生:对!师:板书:新奇。你说花怎么美?生:绿油油的叶子,黄灿灿的小花。师:(出示:插图一)是的,颜色美!在生活中,你们见过什么植物是绿油油的?(出示:绿油油的_______)生:绿油油的小草。生:绿油油的青菜。生:绿油油的小麦,绿油油的树叶。师:绿得像油一样冒出来。还见过什么是黄灿灿的?(出示:黄灿灿的_______)生:黄灿灿的菊花,黄灿灿的油菜花。黄灿灿的金子。(掌声)生:黄灿灿的香蕉。生:黄灿灿的橘子。生:黄灿灿
4、的梨子,黄灿灿的菠萝。生:黄灿灿的麦子。师:留心生活才有发现!花生花美吗?生齐答:美!师:谁能通过朗读将花美表达出来?(出示第一自然段)你来!生:树林旁边长着许多花生……真好看。师:他读得怎么样?生:他读得很好,但我比他更好!生:树林旁边长着许多花生……真好看。师:听着就感到美!一起来领略一下吧!(齐声读)师:(出示花生地的图片)试着将美丽的景色定格在我们的脑海中,好吗?(师带领学生看图齐背诵第一自然段)师:(出示:小松鼠很高兴,他想……)小松鼠想摘花生过冬,感到什么?生:高兴。师:(板书:高兴)你能用高兴的语气读
5、吗?生:小松鼠很高兴,他想……师:读得怎么样?生:有感情!生:能感到他很高兴!师:一起来高兴一下,齐声读!生齐声:小松鼠很高兴,他想……师:为了实现他的美好愿望,小松鼠每天都到花生地,找花生。我是《动物报》的记者,你们是小松鼠,我来采访你们关于找花生的过程。师:小松鼠,你好!你每天到花生地里,会想些什么?生:花生,你什么时候结花生呀?生:花生,你快长大呀!生:花生,你快结吧!师:你的心情如何?生:着急生:焦急生:急切师:(板书:急切)就你用急切的心情把这句话给读出来!生:从那以后,……看花生结果了没有。(掌声)师:
6、最终,花生找到了吗?生:没有!花儿落光了也没看到一个花生果!师:(师出示第二幅插图)这时候,你的心情如何?生:难过生:伤心生:失望!师:抱着希望而来,失望而归。(板书:失望)谁能将下一句读一下?要读出失望的心情!生:“可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。”师:好吗?生:感觉不对,但说不出来。师:谁能帮帮他?生:要没力气的样子。师:对!语调要低沉些!你再来读一次!生:“可是,直到金色的小花都落光了,也没看见一个花生果。”师:好!让我们将这两句连起来读,自由读读,试着背背,体会小松鼠从急切到失望的心情。(
7、生自由读背)师:看屏幕,完成填空:从那以后,小松鼠__________,看__________。可是,________,也_____________________。师:你来!生:从那以后,小松鼠每天……师:真聪明!一起来!生齐声:从那以后,小松鼠每天……师:看图,松鼠睁大眼睛,脑海里产生什么标点符号?心里感到怎么样?生:问号,他感到失落。生:他感到好奇。生:奇怪。生:困惑。师:对!板书(困惑)听,他在说什么?生:奇怪,花生果被谁摘走啦?师:他旁边有人吗?生:他旁边没人,他是自己说给自己听的。生:他是自言自语。师:
8、(出示:小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦?”)谁能扮演小松鼠自言自语地说?生:小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦?”师:怎么样?生:他读出疑问的语气。生:但他眼睛没睁大。(生笑)师:是的!要想读好,还需要动作和表情。你愿意再来一次吗?生:小松鼠睁大眼睛,自言自语地说:“奇怪,花生果被谁摘走啦?”师:动作自然点,更好了
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