小松鼠找花生果教学实录

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1、《小松鼠找花生果》课堂教学实录师：同学们好，今天老师带来了一则谜语，我们一道来读一读，猜一猜。师生齐读：样子像老鼠，生活像猴子，爬在树枝上，忙着摘果子.（打一动物）师：猜猜这位小动物是谁？生：小松鼠师：对了，小松鼠要带我们去——（出示课题）。生：26小松鼠找花生果师：不过小松鼠说它最喜欢爱动脑筋、爱发言而且发言声音响亮的小朋友。所以在去之前它得先考考你们，不知你们有没有信心通过这一关？生：有！师：看，地面上有不少含生字组成词的松果，只要正确读出生词，松果就属于你的了。开火车读，小火车从哪开？生：从这开！师：从你这开

2、始。（生开火车读）师：顺利过关来了！小朋友们真棒！下面将举行系列学习活动，每3人一组，比一比，看一看哪组表现得好，哪位表现突出。小朋友们，加油！师：活动一：我会读。看屏幕，一起读：随小松鼠走进树林，寻找花生果。认真朗读课文，体会小松鼠的心理变化。师：例如花生开花了，小松鼠感到怎样？小松鼠想摘花生过冬，又感到怎样？请你们自由读课文，边读边体会！师：你读懂了什么，把你的感受轻轻地告诉你的小组成员。师：有许多同学举起手了！我们仔细听一听他们的体会。如果你有异议或补充，请举手！（出示：第一自然段）花生开花了，小松鼠感到怎样

3、？生：花生开花了，感到开心。生：感到幸福。生：第一次见到这么美的花，应感到有点奇特吧？师:新奇吗？生：对！师：板书：新奇。你说花怎么美？生：绿油油的叶子，黄灿灿的小花。师：（出示：插图一）是的，颜色美！在生活中，你们见过什么植物是绿油油的？（出示：绿油油的_______）生：绿油油的小草。生：绿油油的青菜。生：绿油油的小麦，绿油油的树叶。师：绿得像油一样冒出来。还见过什么是黄灿灿的？（出示：黄灿灿的_______）生：黄灿灿的菊花，黄灿灿的油菜花。黄灿灿的金子。（掌声）生：黄灿灿的香蕉。生：黄灿灿的橘子。生：黄灿灿

4、的梨子，黄灿灿的菠萝。生：黄灿灿的麦子。师：留心生活才有发现！花生花美吗？生齐答：美！师：谁能通过朗读将花美表达出来？（出示第一自然段）你来！生：树林旁边长着许多花生……真好看。师：他读得怎么样？生：他读得很好，但我比他更好！生：树林旁边长着许多花生……真好看。师：听着就感到美！一起来领略一下吧！（齐声读）师：（出示花生地的图片）试着将美丽的景色定格在我们的脑海中，好吗？（师带领学生看图齐背诵第一自然段）师：(出示：小松鼠很高兴，他想……)小松鼠想摘花生过冬，感到什么？生：高兴。师：(板书：高兴)你能用高兴的语气读

5、吗？生：小松鼠很高兴，他想……师：读得怎么样？生：有感情！生：能感到他很高兴！师：一起来高兴一下，齐声读！生齐声：小松鼠很高兴，他想……师：为了实现他的美好愿望，小松鼠每天都到花生地，找花生。我是《动物报》的记者，你们是小松鼠，我来采访你们关于找花生的过程。师：小松鼠，你好！你每天到花生地里，会想些什么？生：花生，你什么时候结花生呀？生：花生，你快长大呀！生：花生，你快结吧！师：你的心情如何？生：着急生：焦急生：急切师：(板书：急切)就你用急切的心情把这句话给读出来！生：从那以后，……看花生结果了没有。（掌声）师：

6、最终，花生找到了吗？生：没有！花儿落光了也没看到一个花生果！师：（师出示第二幅插图）这时候，你的心情如何？生：难过生：伤心生：失望！师：抱着希望而来，失望而归。(板书：失望)谁能将下一句读一下？要读出失望的心情！生：“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”师：好吗？生：感觉不对，但说不出来。师：谁能帮帮他？生：要没力气的样子。师：对！语调要低沉些！你再来读一次！生：“可是，直到金色的小花都落光了，也没看见一个花生果。”师：好！让我们将这两句连起来读，自由读读，试着背背，体会小松鼠从急切到失望的心情。（

7、生自由读背）师：看屏幕，完成填空：从那以后，小松鼠__________，看__________。可是，________，也_____________________。师：你来！生：从那以后，小松鼠每天……师：真聪明！一起来！生齐声：从那以后，小松鼠每天……师：看图，松鼠睁大眼睛，脑海里产生什么标点符号？心里感到怎么样？生：问号，他感到失落。生：他感到好奇。生：奇怪。生：困惑。师：对！板书（困惑）听，他在说什么？生：奇怪，花生果被谁摘走啦？师：他旁边有人吗？生：他旁边没人，他是自己说给自己听的。生：他是自言自语。师：

8、（出示：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”）谁能扮演小松鼠自言自语地说？生：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”师：怎么样？生：他读出疑问的语气。生：但他眼睛没睁大。（生笑）师：是的！要想读好，还需要动作和表情。你愿意再来一次吗？生：小松鼠睁大眼睛，自言自语地说：“奇怪，花生果被谁摘走啦？”师：动作自然点，更好了