运用多媒体课件突破教学难点

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1、运用多媒体提高教学效率———利用多媒体优化课堂教学两例湖南省通道县牙屯堡镇中心小学粟路基邮编：418503联系电话：13874578160教育实践证明，综合运用各种教学手段，恰当选取多媒体课件，注意准确的把握多媒体课件在教学过程中的演示契机，对于激发学生的求知兴趣，对于突出训练重点，突破教学难点，有效地缩短学生的认知过程，更好的发挥教师的主导作用和学生的主体作用，提高课堂质量和教学效率会起到十分重要的作用。将多媒体技术引入课堂教学以后，教学的效果大为改观。它具有特殊的魅力，可以解决传统教法无法解决的问题。语文s版四年级下册《语言的魅力》最后一个自然段是本

2、课的教学重点、难点，只有突破了这个地方，学生才真正理解了课文的内容，懂得了“语言的魅力”真正含义，学生在今后的学习生活中，才会更好的使用文明的语言，从而突破了本课的教学难点。最近，我参加了学区里的教研活动，学科带头人殷泽银老师送教下乡。她是这样设计的：1、自由朗读最后一个自然段，提问：你看到了什么？听到了什么？请学生回答后，用多媒体课件展示很多幅美丽的春景图，并配以鸟叫声，虫鸣声，流水声……让学生在初夏里再一次领略到美丽的春天的景色。2、过渡：“但这良辰美景，对一个双目失明的老人来说，只是一片漆黑。这是多么令人心酸呀！”老师说这句话的同时，多媒体课件展示

3、一个灰色的屏幕，打上红色的字眼：“我什么也看不见！”并配以悲伤的二胡音乐。此时此景，老人叹息地说（老师读）：“我什么也看不见！”（学生读）老人悲伤地说（老师读）：“我什么也看不见！”（学生读）老人绝望地说（老师读）：“我什么也看不见！”（学生读）这时，巴黎街上的人们想到了什么？（这个双目失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，怎能不叫人产生同情之心呢？）这是一个什么句子？句式练习：改成陈述句：这个双目失明的老人，一生连万紫千红的春天都不曾看到，能叫人产生同情之心。接着分男女生朗读，体会出反问句强调人们产生了同情之心。那么此时此刻，巴黎上的人们会有什么

4、表现呢？商人经过这里，他会---------；活蹦乱跳的学生经过这里，他会---------；风度翩翩的绅士经过这里，他会---------；美丽动人的小姐经过这里，她会---------；……比较一下，老人之前的收入：“我，我什么也没得到。”老人此时的收入“多极了”，诗人就加了“春天到了，可是”几个字，老人前后的收入就截然不同。这就是“语言的魅力”（学生齐说）3、进行拓展练习:电脑出示这样的图画：滴着水的水龙头，开着的灯，垃圾桶，花儿，草坪。请你用有魅力的语言写上一句话。几分钟后，学生做出了如下的回答：“不要白白浪费我的血液”，“请不要让我成你最后的眼

5、泪”，“天亮了，我累了，我要休息了”，“近距离投篮”，“请不要让我成为无用的摆设”，“请不要踩我，我会疼的”……如此一来，突破了重点，解决了教学难点。例如，语文s版五年级下册《少年闰土》一课，选自鲁迅先生的短篇小说《故乡》。课文通过对三十年前“我”和闰土之间的一段生活的回忆，刻画了一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年的形象，反映了儿时两人间真诚的友谊，表达了“我”对闰土的喜爱、佩服和怀念之情。其中描写看瓜刺猹这一夜景是非常优美的。看瓜刺猹、海边拾贝壳、雪地捕鸟、看跳鱼儿是我们大山里的孩子没有经历过的。他们很难将书中的文字与真实的景物联系起来，更

6、难以激发情感。这就给理解课文带来了一定的难度。但有了多媒体技术，就能解决上述问题，大大提高了课堂效果。教学时，首先展示少年闰土的形象，让学生在课文中找到相应的描述，朗读体会闰土的活泼可爱。接着，出示月下看瓜刺猹图，请学生一边读课文，一边欣赏美丽的景色：“深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。”谁能把宁静美丽读出来呢？再次朗读“其间有一个十一二岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力地刺去。那猹却将身一扭，反从胯下逃走了。”体会：闰土是一个怎样的孩子？（勇敢）你是怎么体会出来的？（动词：捏、刺去）。通过朗读，使

7、学生初步感受到闰土的勇敢和宁静美丽的月色。这篇课文的第三部分讲述了“我”和闰土相处的经过，其中详细描写了雪地捕鸟、海边拾贝壳、看瓜刺猹、看跳鱼儿这四件事。我用多媒体技术一一展示了雪地捕鸟图、美丽的贝壳图（五色的贝壳、白色的贝壳、观音手、鬼见怕）、鸟儿图（稻鸡、角鸡、鹁鸪、蓝背）、文字框：看瓜刺猹的对话、跳鱼儿图，通过有感情地朗读文字描述，再观看图画，学生领会出了闰土是一个知识丰富、聪明能干、活泼可爱的海边农村少年，从而理解了课文的重点内容。这篇课文的第十六自然段是本课的难点，只有突破了它，才圆满地完成了教学任务。我将课文的第十六自然段设成文字框，并把“无

8、穷无尽”、“稀奇”、“不知道”、“只看见”、“四角的天空”打重点符号，多次有感情