影子跟读法在日语教学中的作用

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1、影子跟读法在日语教学中的作用摘要：本文讨论了影子跟读法对中国的日语学习者的影响，并分析了其可改善的原因及可改善的具体方面。从中日语言间的相似性着手，以中国人为例，分析母语中文给日语学习者带来的正面以及负面影响，笔者认为影子跟读学习法对于克服这一负面影响有着巨大的作用。关键词：影子跟读单词习得发音外语教学一、引言在中国的外语教学中，一般都采用由书面会话转换为口头会话的方式。因此，众所周知，听、说、读、写这四个技能中“说”是最为薄弱的环节。而作为与中文有着广泛相似性的日语，“写”与“说”的差距最大。因为

2、，两国的文字同属于汉字文化圈，借用母语的知识可以对日语进行书面判断，因而忽略了“说”这项技能。在日本，越来越多的人将口译技巧，即影子跟读法应用于日语教学中，可以说它已受到相当的关注与探讨。然而，在中国其相关研究尚处于乏善可陈的阶段。二、影子跟读的定义影子跟读这一说法起源于英语单词“shadowing”，其原意为tofollow，especiallyin影子跟读法在日语教学中的作用摘要：本文讨论了影子跟读法对中国的日语学习者的影响，并分析了其可改善的原因及可改善的具体方面。从中日语言间的相似性着手，以

3、中国人为例，分析母语中文给日语学习者带来的正面以及负面影响，笔者认为影子跟读学习法对于克服这一负面影响有着巨大的作用。关键词：影子跟读单词习得发音外语教学一、引言在中国的外语教学中，一般都采用由书面会话转换为口头会话的方式。因此，众所周知，听、说、读、写这四个技能中“说”是最为薄弱的环节。而作为与中文有着广泛相似性的日语，“写”与“说”的差距最大。因为，两国的文字同属于汉字文化圈，借用母语的知识可以对日语进行书面判断，因而忽略了“说”这项技能。在日本，越来越多的人将口译技巧，即影子跟读法应用于日语教

4、学中，可以说它已受到相当的关注与探讨。然而，在中国其相关研究尚处于乏善可陈的阶段。二、影子跟读的定义影子跟读这一说法起源于英语单词“shadowing”，其原意为tofollow，especiallyin影子跟读法在日语教学中的作用摘要：本文讨论了影子跟读法对中国的日语学习者的影响，并分析了其可改善的原因及可改善的具体方面。从中日语言间的相似性着手，以中国人为例，分析母语中文给日语学习者带来的正面以及负面影响，笔者认为影子跟读学习法对于克服这一负面影响有着巨大的作用。关键词：影子跟读单词习得发音外语

5、教学一、引言在中国的外语教学中，一般都采用由书面会话转换为口头会话的方式。因此，众所周知，听、说、读、写这四个技能中“说”是最为薄弱的环节。而作为与中文有着广泛相似性的日语，“写”与“说”的差距最大。因为，两国的文字同属于汉字文化圈，借用母语的知识可以对日语进行书面判断，因而忽略了“说”这项技能。在日本，越来越多的人将口译技巧，即影子跟读法应用于日语教学中，可以说它已受到相当的关注与探讨。然而，在中国其相关研究尚处于乏善可陈的阶段。二、影子跟读的定义影子跟读这一说法起源于英语单词“shadowing

6、”，其原意为tofollow，especiallyinsecret；trail。即影子、阴影处；形影不离、尾随之意。这里所指的则是将耳中听到的言语犹如影子般尽可能快速准确地复述出来这样一种学习方法。影子跟读法常用于分析语言音声的音声学及研究声音是如何通过耳朵感知的听觉音声学等专业领域中。其实，不单单是专业领域，日常生活中也常常可以看到影子跟读法的身影。比如，打电话时，当人们需要记住对方所说的话语、数字时，大部分人都会在心里默默重复，以达到加深记忆的效果。这种现象我们称之为内语发声或者内语反复现象。影

7、子跟读即是人为地意识到这一内语反复，并集中注意力向外发声，也就是由心里默念转变为小声嘀咕的一种语言行为。三、影子跟读法在外语教学中的作用人类生来拥有的语言获取装置便与影子跟读有着密切关系。学习新的语言，记忆数字、人名时，为方便记忆，在心中无数次默念是人类的惯性，人在幼儿时期便是通过这种学习方法获得母语知识的。既然影子跟读有这样的学习效果，那么运用于外语教学又会怎么样呢？如果让一个人跟着新闻用母语快速跟读的话，一般情况下应该能轻松完成。但是，如果我们将新闻换成外国新闻，再要求用外语跟读的话恐怕就没那么

8、容易了。呼吸跟不上节奏的情况时有发生。实验证明，虽然影子跟读会对跟读者造成一定的心理负担，但是如果每天坚持15-20分钟的话，将对外语习得有极大的帮助。近年来，专家学者将影子跟读法运用于英语教学，经过多年的努力与实践，人们发现它大大地有助于增强学习者的英语思维能力和记忆能力，提高英语语感水平及模拟能力，有利于正确发音的形成及听力能力的提高。英语教学的实例有很多，但却很少将此方法运用到日语教学中。四、母语对日语学习的影响同属于汉字文化圈的中文与日语有很多相似，甚至相同的