语言活动：司马光砸缸

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1、·语言活动：司马光砸缸·活动目标：　　1、理解故事内容，感受司马光遇到紧急情况，沉着、勇敢、果断救人地品质。　　2、学习用清楚、连贯的语言讲述，并敢于说出自己的想法。　　活动准备：　　符合故事内容的动画　　活动过程：　　一、设置悬念，激发幼儿的兴趣　　师：前几天，老师听到一个新闻，据说一个小朋友在放风筝时，走着，走着，一不小心掉进了河里，幸好有一个大人把他给救起来了。真的是好险哪！　　今天，就有一位小朋友一不小心掉进了大水缸里，水缸里装买了水，这可怎么办呢？（幼儿想办法）　　师：小朋友们真会动脑筋，想出了这么多办法。老师给小朋友们带来了一部动画片，这个动画里就有这样一个故事。

2、　　师：知道叫什么名字吗？哪个字你已经认识了？（解决光和缸的念法）　　幼儿：《司马光砸缸》　　师：请小朋友们看在眼里，记在心里。　　二、欣赏动画，初步了解故事的大意　　师：你从这个动画中看到了什么？　　幼：司马光砸缸救人　　师：哪个是司马光啊？　　幼：穿着绿色衣服的一个（出示司马光图片）　　师：司马光穿的衣服和小朋友们一样吗？幼：不一样。　　小结：司马光穿的是古时候的衣服，他是古时候的人，离现在已经有900多年啦。　　过渡语：在这个动画中你们最喜欢哪一段？20　　三、分段欣赏动画　　（1）播放开头至球被弹到了水缸　　师：图上画的是什么地方？幼：草地上　　师：这里发生了一件什么

3、事情呢？幼：三个孩子在踢球　　（2）播放至想办法取球（我爬上去拿就是了）　　师：球进了水缸他们想到了什么办法来取球的？幼：小胖想到推缸。幼：丫头想爬上去拿。　　（3）播放至小狗叫人来　　启发幼儿想象　　师：掉进水缸里的丫头是怎么想的呢？幼：要淹死的　　师：是谁救了他啊？幼：是司马光。　　师：其他小朋友是怎么做的呢？幼：有的小朋友哭了，有的小朋友去叫大人了。　　（4）播放至最后　　师：司马光用什么方法救了他呢？　　幼：他用石头砸破了缸。　　师：他是砸在缸的什么地方的？　　幼：缸的下面部分。　　师：在当时谁的办法最好？为什么？　　四、边欣赏边讲述故事。　　师：你喜欢司马光吗？　　

4、幼：喜欢。　　师：为什么？　　幼：因为他聪明勇敢……20　　师小结：司马光遇到事情沉着勇敢不慌张，开动脑筋想办法帮助别人。司马光从小就聪明勇敢，长大后就成了一位古代的历史学家。　　师：你们喜欢这个动画吗？（喜欢）老师有个提议：我们一起来试着把它讲成一个故事吧。　　活动结束：　　附故事：司马光砸缸　　在一片绿绿的草地上，丫头、司马光、小胖几个小伙伴在一起踢足球。他们争先恐后谁都想射门。只听见丫头高喊一声：“看球！”球踢到了守门员小狗的脸上，球也被弹到了大水缸里。小胖责怪丫头，司马光说：“不要责怪人家啦！”　　球进了水缸，五个小伙伴呆呆地看着大水缸，不知怎么办才好。小胖说：“我们

5、一起来把缸推倒吧！”于是，五个小伙伴一起使劲地推着。“哎呀，缸太大、太重推不动，太累了！”丫头想：“我爬上去拿就是了。”　　小胖顶住丫头，丫头使劲地捞着球，一不小心就掉进了缸里。他们惊呆了，丫头也害怕地叫着“救命啊，救命啊！”这下，他们更慌了，有的叫着，有的跑着，有的找大人来。小胖说：“等大人来丫头就没命啦！”　　司马光眼前一亮，说：“有啦！”他果断地举起大石头向缸砸去，缸破了，水不断地流出来，丫头就得救了。伙伴们都夸奖司马光，“你真是太聪明了！”小雨点活动目标：1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清楚有感情地朗诵儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的兴趣，发展

6、幼儿思想力和初步的逻辑推理能力。活动准备：1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程：1、猜谜语，激发幼儿兴趣。教师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）202、请幼儿欣赏儿歌《小雨点》（放录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁？花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清楚、有感情地朗诵。（2）分别以集体、小组形

7、式背诵儿歌。5、仿编儿歌。教师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会落在哪里呢？让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀？谁会怎么样呢？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。（3）请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎逻辑地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。（4）引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、教师小结评价幼儿编诗歌的表现，鼓励幼儿回家后继续编。20咏柳目的要求1、知道古