张静整合课例教学设计及反思

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1、教学设计及反思青海省西宁市南大街小学张静教学设计及反思新标准英语第八册Module2Unit1Thiscomputerisbeautiful..授课教师：张静整合课例制作人：张静单位：青海省西宁市南大街小学制作时间：2011年5月联系电话：13709725462通讯地址：西宁市南大街41号邮编：810000教学设计及反思青海省西宁市南大街小学张静教学设想此次公开课教材选自外研社新标准小学英语(一年级起点)第八册,课题为:Module2Unit1Thiscomputerisbeautiful.本课

2、是一堂“以生为本”的创新课，采取多样化教学手段将听、说、读、写、玩、演、导溶于一体，激发学生学习兴趣和愿望，使学生通过合作和自主学习体验荣誉感和成就感，从而树立自信心，培养自主学习的能力，形成用英语思维能力。儿童的年龄特点和心理特征之一，就是他们容易被新奇的事物所吸引，并且喜欢游戏和丰富多彩的课堂活动。本课时主要学习形容词描述动物特征，如果只是将单词英文读法告诉学生，然后进行反复的读背，且不说这样做学习效率不佳，还会挫伤学生学英语的积极性，结果导致事倍功半。教学方法中，我主要以活动教学为主，情景

3、教学为辅，充分利用的直观教具和多媒体教学手段情境，让学生通过感知、体验、主动实践、参与和合作等方式，完成学习任务。主要学习步骤如下：一、上一课时布置前置性作业：1.以Module2unit1的对话情景为参考自己在家运用信息技术采集和制作的真实情景图片和ppt演示文稿，并尝试用所学到的形容词进行描述。作为课堂结束时“最佳制作奖”颁发的素材。2.自制本节课相关形容词单词卡。3.小组成员课余时间准备一个与本节课知识点相关的小故事，表演或讲述。作为课堂结束时“最佳表演奖”颁发的素材之一。4.准备自己的玩

4、具或学习用具准备上课描述。二、让当日办板报的同学设计好今天上课的板书；三、课堂开始以“小老师”组织课堂充分尊重学生、发挥孩子主动性。小老师指导了学生的复习过程：以故事呈现、热身运动、自由学习三个主要部分，清晰地展现课堂是以学生“自习、自演、自学、自导”的学习画面。分为三个小活动：（1）分享小故事,选两组进行故事表演,所演故事是学生自己课余时间准备的，与本节课知识有关。（2）热身运动chant:“I’mateapot.”(3)自由组合复习本节课相关单词自制单词卡。四、教学设计及反思青海省西宁市南大

5、街小学张静在小老师的引荐下，老师才正式走入课堂，老师和大家问好后，首先肯定前面孩子们的优秀表现。同时以回顾他们刚才表现的形式，复习刚才在儿歌和故事中他们所运用的形容词。一、以“旧词”导入新课新单词，请小老师教给大家，并给予恰当纠正。本课学习生单词运用学生自学、小老师指导、小组归类查找单词并书写、请伙伴检查板书并纠正等四部完成，如此既帮助孩子认识新词又帮助其记忆单词，而且规范了孩子的书写，熟悉了课文。一个活动从锻炼孩子专业学习听、说、读、写，又培养其自学、合作、表达、总结、归纳等能力。二、学习课文

6、，以词导句，再到对话学习。三、知识拓展：运用学过的形容词描述自己的物品。四、展示学生作品。五、小小翻译家，老师给出“少壮不努力，老大徒伤悲。”让孩子自己想想如何翻译，之后老师将某翻译学家的翻译展示“Alazyyouth,asadage.”给孩子们一个参考。六、终结性评价：老师在课堂中随时进行对学生的评价，也运用了学生之间的评价。主要评价方式：1、全班同学分为“springsummerautumnwinter四大研究组，同时每一个大组又由4个4人小组组成，他们的评价方式是由他们自己画的有关春

7、夏秋冬所产生的事物小图画。最后做出终结性的评价，看哪一组成为“winner!”2、设立“最佳组织奖、最佳表演奖、最佳合作奖、最佳制作奖、最佳创意奖、”给予“颁奖”。在课堂结束时，以一个小小的颁奖仪式作为终结性评价，颁发以上奖项。从多方面体现对孩子学习能力的培养，真正体现素质教育的真谛。教学设计及反思青海省西宁市南大街小学张静Module2Unit1Thiscomputerisbeautiful.西宁市南大街小学张静教学内容：Newwords:expensivecheapdifficultperf

8、ectchooseThiscomputerisbeautiful.Learntoexpresswiththeadjective.重难点：Learntousetheadjective教学目标：1.语言技能目标:1）根据图片和情境运用学过形容词描述事物。.2）能运用学过形容词进行简单的英语交流和表演.2．情感态度目标1)通过本课学习使学生有兴趣听、说英语、做游戏、敢于开口、乐于模仿及英语思维，并且培养听、说、读、写实践能力；同时鼓励孩子大胆表现自己，培养小组合作能力、善于表达和积极思考的能力,在鼓励