家长对于孩子学美术的几大困惑

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1、为你解答，家长对于孩子学习美术的几大困惑方科：1990年毕业于中央工艺美术学院（现清华大学美术学院）。经过七年海外文化交流和生活，对于艺术创作有更深的理解。近年来，创办方式美术画室，一直从事儿童美术教育工作，并出版《小大师》系列儿童美术绘本。培养出的学生多次在国内比赛获奖。一、疑惑：还多大年龄可以学习素描解惑：原则上素描是理性的、逻辑的、数字的、严谨的。初学素描需要具备一定的理性、逻辑思维能力，所以一般来讲9岁以后学习素描更为合适，年龄越大越容易理解素描中的要领。但是有些7、8岁就会对素描产生浓厚的兴趣，这些孩子可提前学习素描。二、疑惑：国画、油画、素描学哪一种好，

2、学哪一种有前途？解惑：国画、油画、素描他们都有一个共同的特点：都是画画，都要从造型、构图、色彩关系、意境、趣味、思想等来表现。油画、国画、素描就好像是不同的语言，但是都可以表达出同样的情感，用的文字不同，表达方式不同，意义是一样的。画种之间没有严格的界限，可以相互作用相互影响相互借鉴，接触的画种多你的表现手法就多，你可以用国画的方法画油画，用油画的技法画素描，用素描的理论做设计，用设计的思想写作文。绘画的种类是相通的，艺术的种类也是相通的，你学得越多你的表现手法就越丰富，你的手段就越多元，你的思路就越活跃，你的哲学就越深刻，艺术不怕创新，如果你能创造一个画种那就是一

3、件最有前途的事儿。三、疑惑：小孩对于画画很感兴趣，但是我怎么能看出他是不是有天赋呢？解惑：每一个孩子都有天赋，只不过他们的闪光点不一样，有的孩子色彩感觉好，有的孩子线条准确精巧，有的孩子思维活跃，有的孩子心有博爱，有的孩子感性随机，有的孩子理性逻辑，有的孩子稳重安逸，有的孩子宣泄张扬。这些都是天赋，这些都是艺术创作所需要的才能。记住：“艺术没有一成不变的评判标准，天赋也没有死板的规定，你认为的缺陷也许恰恰是亮点，你的障碍也许是你无限的动力。四、疑惑：小孩喜欢画画，作家长的应当怎样带她入门？解惑：在孩子进入美术班接受正规培训之前，保持孩子对美术的兴趣是首要的任务，家长

4、不要擅自为孩子辅导，因为不专业的辅导会扼杀孩子的创造力和兴趣，家长应该多鼓励孩子，让孩子多看不同的绘画作品，孩子对美术的兴趣是他的美育成长的根本。应当让孩子练习线条的运用；不规则几何图形的运用和联想；培养观察力和想象力；这是最为基础的，也是必需的。之后可以找些素材让孩子模仿，在原作的基础上自由发挥。绘画也是一种语言形式，孩子的头脑是最干净的，他画出的画是一定能表达出他自己的。五、疑惑：为什么我的孩子没有别人家孩子画得好？解惑：对于一副画的评判，没有一成不变的固定的标准，我们不认为谁比谁画的好和坏，也许您认为的孩子的“差”恰恰是孩子的亮点，比如如果您孩子的在涂色时涂不

5、匀，但恰恰不匀的颜色更富有层次和灵动，比涂得匀的孩子色彩更丰富，更负有偶然性的美感，如果一个孩子的造型歪歪扭扭，但恰恰因此孩子的画面形象更负有趣味和创意。在孩子学习绘画的过程中，画得好与不好都是阶段性的，艺术学习就像马拉松长跑，前半程跑得慢不能说明后半程不能反超。学习中有一段时间突然领悟进步很快，后一段时间没有突破，是很常见的情况，这是学习的规律，家长应以平和的心态对待暂时落后的孩子。即使不能控制心态，也不能表现出对孩子的不满。那样会极大打消孩子的积极性。六、疑惑：孩子最近画出来的画千篇一律怎么办？解惑：这是因为孩子的很多想法在没有表现出来之前就已经被否定过了。被否

6、定的多了，也就不敢再突破常规了。比如有的有天空就一定有白云和太阳，再加上几只鸟。再平常不过了。应当让孩子多接触一些大师的作品。例如在孩子的脑海中，人就应当是双脚着地的，而不是飞在天上的，但在看过夏加尔的作品后，他们开始模仿画飞人。画的多了，进化出的可能性也就更多了。对于孩子，灌输常规的东西很重要，也要鼓励他们打破常规。这样才能激发他们的创造力。七、疑惑：儿童学画有哪几个阶段?解惑：儿童学画可分为四个阶段，第一阶段：兴趣培养，3岁－6岁，学习创意美术(创意美术是一个综合的课程，内容包括：水彩，水粉，水彩笔画，彩铅笔画，中国画，拼贴画，抽象画，装置，场景，综合信息认知，

7、音乐信息干预，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美游戏等。）第二阶段：感性儿童画，6岁－9岁，学习以儿童造型为主，儿童造型也是一个综合课程，内容包括：（线的质量，形的质量，形的连接，行外形，形内形，遮挡关系，主题创作，主题发展，构图，布局，线的分布，色彩渐变，组织色彩，发散思维训练，跳跃思维训练，想像发展，荒诞游戏，审美等等。）以儿童国画、儿童水粉，儿童油画、儿童版画为辅助，第三阶段：理性绘画，9岁－16岁，学习素描、色彩、速写为主）第四阶段：回到感性，16岁－19岁，（学习主观素描，主观色彩，主题绘画创作。）八、疑惑：怎么能判断还真适合不适合学