广州市天河职业高级中学

《广州市天河职业高级中学》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、广州市天河职业高级中学关于加强专业建设的苦干意见广州市天河职业高级中学关于加强专业建设的若干意见专业是实现学校教学与社会职业需求相结合的桥梁。加强专业建设是职业学校抓内涵、抓质量，上台阶、上水平的突破口和着力点，专业建设是职业学校建设的核心，是培养特色人才的关键，是学校做大做强做优的基础。加强专业建设是提高教学质量和办学效益、提升学校核心竞争力、培养高水平人才的重要保证。为了进一步做好专业建设工作，根据教育部《关于中等职业学校专业设置管理的原则意见》和《广东省大力发展职业技术教育实施纲要》，特提出以下意见。

2、一、专业建设工作的指导思想根据《教育部关于在职业学校逐步推行学分制的若干意见》、《广东省中等职业学校学分制管理指导意见》和我校办学章程，遵循“面向市场、服务社会、优化结构、提高质量”的专业建设方针，紧密结合学分制改革，巩固专业优势，突出专业特色，打造专业品牌，提升专业整体水平，提高人才培养水平和培养质量。二、专业建设的目标1.根据我校人才培养总体目标，确定各专业的个性化发展目标，科学制定专业建设规划，使已有一定优势和特色的专业有更强的显示度，基础薄弱或需要大力建设的专业在一定时期内水平有明显提升。2.紧贴人

3、才市场需求，以需求为前提，以质量为生命，以改革为动力，以发展求生存，以管理为保证，坚持从广州市及天河区经济社会发展的需求出发，以经济结构调整和各行业人力资源需求分析为基本依据，依托已经开办的骨干专业，适时拓展新专业，为社会培养生产和服务一线高素质劳动者。3.经过五年的努力，使我校形成专业布局科学、专业结构合理的专业建设机制。取得一批高水平的标志性成果，力争在五年内建成2～4个广东省重点专业和1－2个全国重点专业。4、具体发展规划：以重点示范性专业为龙头，发展和建设五大类专业：⑴、信息技术类，第23页共250

4、页广州市天河职业高级中学关于加强专业建设的苦干意见含计算机软件技术专业（中间件技术方向、群件技术方向）、计算机网络技术专业（网络工程方向、网站建设与管理方向）、计算机及应用专业（多媒体技术与应用方向、计算机应用及维护方向）；⑵、艺术类专业，含美术设计专业（平面设计方向、动漫制作方向）、工艺美术专业、幼儿教育专业（英汉双语幼儿教育方向、幼儿艺术教育方向）、文秘专业；⑶、财经商贸类专业，含金融事务专业（财务会计方向、银行事务方向、保险营销方向）、电子商务专业（电子商务运营方向、商务网站建设及应用方向）、商务英语

5、专业、国际商务专业、商业营销专业；⑷、工科类专业，含电气运行与控制专业、机电一体化技术应用专业、计算机控制技术专业（单片机应用方向）；三、专业建设的原则1.适应性原则。专业建设要适应我国社会经济和劳务市场的需要，以“满足社会经济的发展需求、满足学生持续发展的需求”为前提，我校要“以区域为依托求发展，以金融为龙头创特色，以计算机为骨干促融合，以市场为导向增热点”，扩大计算机软件和金融事务作为重点专业的示范效应，增设热门的专业方向，构建与经济结构相匹配的专业结构，走依托区域优势、行业特色的办学之路，努力形成与社

6、会发展相适应的专业结构和专业人才培养模式。2.交叉性原则。要积极探索建立交叉学科专业，探索人才培养模式多样化的新机制。在遵循学科专业发展和人才培养规律的基础上，实施“宽基础、活模块、综合化”的专业建设方略，整合不同学科专业的教学内容，构建教学新体系，在其结合点上形成新的专业方向。3.柔性化原则。在进一步拓宽专业口径的基础上，针对就业时岗位需要，灵活设置专业方向，尽可能使专业方向柔性化。4.特色化原则。要加强传统学科专业的改革与改造，大力培育优势明显、特色鲜明的专业，并加大建设力度，逐步形成专业品牌和特色。5

7、.服务性原则。要密切与产业和行业的联系，加强紧缺人才的培养。要根据我国经济社会发展，尤其是相关产业、区域经济和行业对专门人才的实际需求，加强紧缺人才培养工作。四、专业建设的内容第23页共250页广州市天河职业高级中学关于加强专业建设的苦干意见1.强化和拓展课程支撑。专业建设应以相关课程建设为基础，要明确就业背景，针对各专业所对应的就业岗位，研究分析岗位需求的专业“核心能力”及其“核心课程”，加大课程对专业的支持力度，整合课程内容，建立起人才培养和课程建设同步提升的机制，向优势专业、特色专业、品牌专业的方向发

8、展，使专业尽快达到先进水平。2.制定和完善发展规划。各专业部要开展充分地调查论证，在其基础上，征求相关行业与企业专家的意见，制订出具体的专业建设发展规划和年度实施计划。在制订专业建设计划时，要结合本专业的实际状况，积极争取行业和企业等社会资源的支持，明确建设目标和周期，确定建设重点，强化专业特色，形成专业优势。各专业应以课程、教材、师资、实验室建设、实践教学基地等为专业建设的重点，制定切实可行的实施方案。　　3.