坚持立德树人把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程

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1、坚持立德树人、把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程摘要现阶段民办高校处于转型的关键时机，而怎么样在这个关键时机民办高校如何应该坚持立德树人，把培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程一直都是值得民办高校工作者思考的问题。本文首先讨论如何立德树人，然后从培养和践行社会主义核心价值观两个方面研究，探讨了在民办高校如何在教书、育人全过程融入社会主义核心价值观。一、坚持立德树人(一)要把明确立德树人作为教育的根本任务立德树人是教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。“立德树人”首次确立为教育的根本任务，为今后教育改革指明了方向。做到立德

2、树人要求教育事业不仅要向学生传授知识、培养学生生存能力，而且把社会主义核心价值体系融入国民教育体系之中，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观。立德树人，“德”字为先。立德即使要求民办高校的工作人员能够树立德业，《左传》有言：“太上有立德，其次有立功，其次有立言，虽久不废，此之谓不朽。”当我们看到我校一直把学生的行为规范纳入到学生综合考评的指标里面，我们感到十分欣喜，以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以全面发展为目标，开展德育教育。舍己救人的“最美中学生”龚钰犇，剐蹭宝马后留言赔偿的扬州小伙徐砺寒……道德模范的力量远胜只知读书的考

3、试状元。(二)立德树人，入心为要多元的价值观，日新月异的社会，海量信息的包围，让德育面临前所未有的挑战和机遇。照本宣科式的德育教育，或许能用分数“考出”高低，但无法将“德”字镌刻在孩子们心头。提高思想政治教育的科学化水平，是立德树人面临的重要课题。只有切实增强思想政治教育的针对性、实效性和亲和力、感染力，为孩子健康成长营造良好的环境氛围，才能让社会主义核心价值体系真正入脑入心。(三)立德树人，师德为范“学高为师，身正为范”，知识有可能需要言传，但是德行必须要亲身教导。作为民办高校的教师，他们应该以为人师表、教书育人为己任，做社会主义精神文明的传播者和建设者，真正的成为青少

4、年一代成长的引路人。而立德先立师，树人先正己，培养和造就一支有知识，文化的，有素质的教师队伍，是决定立德树人成败的关键。因此，应该对民办高校的教师要严格的考核，是现有的教师考核制度更加健全和规范。立德树人，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，不仅关系党和人民教育事业的发展，也关系整个中国特色社会主义事业的全局和长远。正如十八大报告指出的，“中国特色社会主义事业是面向未来的事业，需要一代又一代有志青年接续奋斗。”二、培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程（一）培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程要求民办高校深刻理解、准确把握培育和践行社会主义

5、核心价值观的基本要求培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程要求广大青年和在校大学生树立和培育社会主义核心价值观，要在勤学、修德、明辨、笃实上下功夫。这四个方面，既是对培育和践行社会主义核心价值观提出了基本要求，又指明了其重要途径和有效方法。在民办高校勤学是前提。只有下得真功夫、求得真学问，才能真正将社会主义核心价值观内化于心、外化于行。修德是基础。只有注重品德修养和道德实践，既立意高远、又立足平实，既修好公德、又修好私德，才能真正担起历史赋予的重任。明辨是保障。只有善于明辨是非，善于决断选择，才能正确把握青春奋斗与奉献的航向。笃实是关键。只有扎扎实实干事、踏踏实

6、实做人，一步一个脚印往前走，才能在时代大潮中建功立业，成就宝贵人生。学习和培养社会主义核心价值观，就要切实在这四个方面下功夫，注重认定和养成，做到坚守和践行，使社会主义核心价值观成为青少年学生的日常行为准则和自觉奉行的信念理念。王玖珊.文化生态学视阈下大学生社会主义心价值观教育研究[D].甘肃兰州：兰州理工大学，2014.（二）培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程要求民办高校形成课堂教学、校园文化和教师素质多位一体的育人平台学习社会主义核心价值观，就要求教育引导青少年学生培育和践行社会主义核心价值观，既要全面把握，又要突出重点。要围绕“勤学、修德、明辨、笃实”

7、的要求，从落细、落小、落实入手，形成从课堂教学、校园文化到社会实践多位一体的育人平台，促进青年学生学会劳动、学会勤俭，学会感恩、学会助人，学会谦让、学会宽容，学会自省、学会自律。培养和践行社会主义核心价值观融入教书、育人全过程的工作中，既要加大宣传，还要把培育和践行社会主义核心价值观融入民办高校育人的全过程。社会主义核心价值观的融入教书育人的工作既要在践行社会主义价值观上下功夫，切实做到人人参与、个个主体；也要在创新上下功夫，拓展工作平台，创新话语体系，开展理论研究，切实做到让社会主义核心价值观喜闻乐见、入脑入心。道不可坐论，