修改的掌握求职的基本方法说课稿

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1、掌握求职的基本方法说课稿尊敬的各位评委、老师大家好：清代著名学者梁启超说过“敬业与乐业之前提是有业”这句话告诉我们人生之中能寻求一份属于自己的职业是十分重要的，由此可见，自古以来求职乃人生之大事。今天我将以“掌握求职的基本方法”这一课题展开我的说课下面我将按以下程序进行说课：一说教材；二说教法；三说学法；四说教学过程;五说教学反思。一说教材我选用的教材是高等教育出版社出版的中等职业教育课程新教材，由蒋乃平主编的《职业生涯规划》。这本教材着力于培养中职生职业素质、提高职业能力，以促进中职生可持续发展。本节课的内容是《职业生涯规划》中的

2、第四单元第二课第三课时掌握求职的基本方法，它是中职生转变角色，准备融入社会，解决就业面临的问题，发展自己职业生涯的重要的一课。依据教材特点和大纲要求，我设定了这样的三维教学目标：知识与技能：学习求职的相关知识，掌握求职的基本方法。过程与方法：采用案例展示、案例分析、模拟训练等方式，积累面试的技巧，尝试进行面试训练情感态度与价值观：树立正确的求职观和择业观，增强自信、保持积极的求职心态。这样的三维目标明确了教学预期结果，更突出了学生是课堂的主体。针对本节课内容和学生特点，我将本节课的教学重难点设定为：教学重点：掌握求职的基本方法，积累

3、面试的技巧。教学难点:尝试进行面试训练，在日常生活中为求职做准备。因为学生的经历有限，他们对企业文化了解相对较少，，因此去模拟真实的面试情景是十分必要的，这样能突出重点，突破难点，以完成本节课教学任务二说教法“教无定法，贵在得法”。我所授课的班级是10物流班，学生们学习兴趣浓厚，思维活跃、接受新鲜事物快，领悟能力强，经过在校一年的学习，他们已掌握了物流企业管理,物流信息技术,物流专业英语等多种专业知识,而且处于二年级的他们即将到物流企业的实习就业，对求职面试也十分重视.鉴于以上的学情，我运用案例展示法、案例分析法、模拟训练法、引导学

4、生达成本节课教学目标。三、说学法今日的教是为了明日的不教，所以在课堂上有意识地让学生自主学习，在看、听案例之后思考领悟，学生以小组为单位合作探究，在教师制造的情境中进行面试演练，使知识转化为应用能力。四说教学过程我将本节课的教学过程设置为四个环节：案例导入——自主学习——合作探究——学以致用（一）案例导入在上课的伊始，我便向学生抛出问题：“我们中职学生学习的目的是什么？”学生众说纷纭，引导学生统一答案：到社会上找到理想的的工作。那么如何顺利的找到理想的工作，我们应该做好哪些准备呢？这时我讲述我校两名毕业生在上海求职应聘的案例，从而导

5、入新课。（二）自主学习在这个过程中我设置了一个问题:求职中应注意什么？学生带着问题去阅读教材。教材的内容比较好容易理解，学生通过自主学习，小组讨论交流，自己归纳总结，汇报学习成果，然后师生共同把知识做以梳理。这样做的目的是把课堂交给学生，学生主动学习，主动思考，成为课堂的主人，从而顺利地达成了知识目标。（三）合作探究合作探究分为四个步骤：问题探究---案例展示---讨论交流---归纳总结在案例展示之前，我提出两个问题，1.如何成功面试？2.怎样推销自己？带着这个问题，让学生观看案例一：《勿以善小而不为》和案例二：《差点被淘汰的姐妹俩

6、》两个短片。用案例教学，可以丰富课堂，吸引学生的注意力，能够使学生在案例中更好的探究前面的两个问题。接下来是让学生分组讨论，分析案例，进行交流，使学生认识到求职的技巧很重要。学生讨论时发表自己的见解，并提出质疑。在分析两个案例时，学生会提出这样问题，如：“经理谢绝了这位女生后，为什么又聘用了她？“慧慧和玲玲落选后，公司为什么又录用她们？学生带着问题，深入思考，教师引导点拨，让学生明白案例一中的女生用她的责任心赢得成功，所以平时应注重这方面的修养。第二个案例则告诉学生在学生时代多学些技能，多考一些技能证书，才能在求职中多一份底气，在职

7、业生涯开始后能够继续攀登。在学生的参与下，最后掌握求职的技巧，教师引导学生对求职做好归纳总结，同时也提醒学生，求职面试过程中不可能一帆风顺的，难免会遇到失败和挫折，一定要保持积极求职心态。在这种融洽的氛围中达成了师生共同达成情感与价值观目标。（四）学以致用1、欣赏案例学习知识的目的是运用知识，为了让学生更好的掌握求职方法解决实际问题，我给学生播放一个成功的模拟面试案例，让学生说出自己的真实感受，以此来突出本节课的教学重点。2、模拟面试观看案例后,学生都跃跃欲试，于是我给学生一次模拟面试的机会，面试分三组进行，每组选出应聘者和考官。应

8、聘的物流岗位有：仓管员、分拣员、报关报检员，配送员，信息员，叉车操作员，面试前先给每组学生发放面试评价表，这样可明确面试要求，给应聘的学生公正打分，并找出成绩和不足。学生结合前面学到的面试技巧，参与模拟面试，我进行指导并及时评价。同时