教学大纲(电影音乐赏析)0634

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1、电影音乐赏析教学大纲（0634）课程：电影音乐赏析授课教师：林勇答疑时间：周二：12:00—13：30或事先预约办公室：同新楼E-mail:ly00160@163.com课程类别：选修课课程安排说明：2011年9月8日—2011年12月22日周四下午1：20教室：3604课程调整：10月1日（休假）课程内容顺延。期终考试时间：12月29日教学课时数：2×17＝34课时开设部门：人文学院教学目的和要求：本课程的设置，是想通过电影音乐这个途径，使学生接受到艺术教育。审美教育主要是通过艺术教育来实现自己的目的。音乐的创作和使用，在电影制作中作为综合艺术的一个重要组成部分

2、，具有特殊的美学价值。主题音乐在电影的整体结构中，占主导地位。主题音乐在全剧如何铺排，如何变化，高潮如何处理等，都必须周密的进行安排，即使音乐的表现力发挥得淋漓尽致，又使它与剧情联系紧密，给人以强烈的艺术美感。音乐与画面的非常态（音乐与画面的表现意义相反或相差别的）的结合形式，则具有更加特殊的美学价值。本课的开设，目的就是为了增加学生的审美感受，从中外名剧中音乐的使用手法出发，探讨音乐在电影中的作用，来完成对学生的艺术教育。教学课时：十七课时4考核形式：随堂考试讲授提纲：一、《辛德勒的名单》出品地区：美国出品年份：1993-11-30导演：斯蒂芬.斯皮尔伯格主要演

3、员：LiamNeeson，BenKingsley这部斯蒂芬.斯皮尔伯格的旷世杰作使我们对他的艺术创造力不能不刮目相看，而这部影片的音乐无疑已经成为世界电影音乐宝库中的经典之作。这一段音乐取自该片片尾，当辛德勒的犹太人获得自由之后随着欢快的合唱，共同走向一个明朗的世界，影片渐渐变为彩色，字幕出现“辛德勒的犹太人活在今天”，紧接着旋律急转直下，小提琴奏出辛德勒的主题，画面是这些今天尚在世的犹太人轮流走过辛德勒墓碑堆砌石头表示纪念的镜头，与音乐相配，给人一种回味无穷的感觉，尤其是小提琴忧郁低婉的音调又把我们带回到了那个灰暗的生命不能自主的年代，愈发的感到今日的阳光是多么

4、的可贵…二、《海上钢琴师》出品地区：美国出品年份：2000年导演：朱塞普·托纳托雷主要演员：蒂姆·罗斯浦路特·泰勒·文斯音乐：埃尼奥·莫里康内看这部电影就像听一场音乐会一样过隐，不管是新奇浪漫的爱情主题的playinglove，还是在风浪中随波飞舞的magicwaltz，更或是爵士鼻祖弹奏的那首充满挑衅的thecrave，还有1900精彩眩目的enduringmovement，大师老莫的才华在华彩飞扬的音乐声中充分的展现无疑。三、《音乐之声》出品地区：美国出品年份：1965年编剧：欧内斯特·雷曼导演：罗伯特·怀斯主要演员：朱莉·安德鲁斯克里斯多弗·普卢麦获第三十八

5、届（1965年）奥斯卡最佳影片奖影片经典主题曲：雪绒花、哆来咪四、《肖申克的救赎》出品地区：美国出品年份：1994年9月10日编剧：弗兰克·达拉邦特、斯蒂芬·金4导演：弗兰克·达拉邦特、主要演员：摩根·弗里曼，蒂姆·罗宾斯原创音乐：托马斯·纽曼《肖申克的救赎》是一部不可多得的优秀励志型影片。我个人把它作为保留影片的原因就是因为它的深远主题。它给人一种无形的力量，它让我知道人的一生中所应该拥有的最宝贵的东西。从而珍惜你现在还拥有它的机会。因为我们人类始终是这样：只有失去了，才真正意识到它的价值，才又拼命地去争取夺回来，然后又不去珍惜。希望、自由、友谊是我们最基本、最

6、起码的感觉和需要，如果自己不珍惜，那么难道还祈求别人去珍惜和维系吗?五、《勇敢的心》别名：惊世情未了出品地区：美国出品年份：1995年导演：梅尔·吉卜森主要演员：梅尔.吉布森索菲.玛索音乐：詹姆斯.霍纳伴随着苏格兰风笛那悠扬曲声，让人沉醉于那动人的乐曲当中，时而气势磅礴，时而婉转动人，仿佛回到了那英雄倍出的乱世......六、《角斗士》出品地区：美国出品年份：1999年5月导演：雷德利·斯科特主要演员：拉塞尔·克劳、杰昆·菲尼克斯、康妮·尼尔森最佳原作音乐：汉斯·齐默(HansZimmer)英国学院奖2001获奖七、《放牛班的春天》出品年份：2004年出品地区：法

7、国导演：克里斯托夫·巴拉蒂主要演员：杰拉尔·朱诺，狄迪尔·弗拉蒙，雅克·贝汉飞逝的欢笑和无法抑制的泪水都已成为过去，却永远不能被忘怀。如果是由一段音乐，一首歌或是一组合唱连接起这遥远的回声，那么它们所打下的烙印就会更加深刻。可能是由于这个缘故，当看到一群反叛的寄宿学校的孩子们被召集到一个合唱团中，并谱写出他们动人的孩提乐章时，观众被深深地打动了。八、《钢琴师》出品年份：2002年5月4日出品地区：波兰导演：罗曼·波兰斯基主要演员：阿德里安·布劳迪、　托马斯克莱彻曼4音乐是他一生的热情，求生是他生命的杰作。钢琴师用音乐与强权进行着征服与反征服。严格说来，这部影片不仅

8、仅是一个逃