教学技能大赛讲课稿

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1、教学技能大赛讲课稿老师：“是不是还没有上课呀？”学生：“..没有...”老师：“那老师给大家放一段音乐，你们先放松放松。同时呢，把你们准备的学习用具拿出来给老师看看。”（老师检查学生画具准备情况）（上课铃响）老师：“上课！”学生：“起立，老师好！”老师：“同学们好，请坐！”各位老师同学们，大家下午好！我叫周平，来自美术学院10级国画二班。我今天讲的内容是人美版美术教材设计模块第五课《招贴设计》老师：“刚才同学们听到的是来自哪里的音乐呀？”学生：“京剧或说唱脸谱”老师：“非常好，看来同学们对于中国的传统文化挺热爱的，不仅这样，老师发现有几个同学刚才还跟唱了

2、，不知道我们在座的每个人都喜欢中国的传统文化呢？不如这样，咱们全班同学在听音乐的同时看着唱词一起唱一遍吧！”（老师带领学生一起唱，教师做让学生一起唱的手势）（第一张幻灯片）（音乐停，教师做收的手势）老师：“好，在唱词中说到了各种脸谱，今天我们就以京剧脸谱的元素进入课题。这节课我分为两个课时----《京剧脸谱赏析与临摹》和《京剧脸谱招贴设计》，这节课我们来看一下基础课《京剧脸谱赏析与临摹》这部分。”老师：“因此这节课将带领学生们了解脸谱并且你们也可以亲自体验绘制脸谱的乐趣”（第二张幻灯片）那么什么是脸谱呢，有没有同学能解释下。”学生：“.....”老师：“

3、从字面意思看，脸谱，是不是就是在脸上的绘画？”学生：“是”老师：“同学们在生活中也见到了很多浓妆淡抹的人，但是，他们画的是脸谱吗？”学生：“不是”（第三张幻灯片）老师：“这说明脸谱只是戏曲演员脸上的绘画，是用于舞台演出时的化妆造型艺术，是具有民族特色的一种特殊的化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都需要按照乐谱一样，所以称为‘脸谱’。老师：“说到脸谱，大家首先想到脸谱的构造元素是什么（教师比划形状），形状勾完了同学们应该做什么（做填色手势），好的，那老师今天就从脸谱的行和色入手，带领同学一起了解脸谱的奥秘。”老师

4、：“首先，让我们一起来看一下脸谱的形，也就是它的谱式。”（第四张幻灯片）老师：“那么京剧脸谱在应用和发展中形成了十几种基本谱式，有整脸、三块瓦脸、十字门脸、碎花脸、歪脸、象形脸等等，这么多类型这一节课上老师肯定给大家说不完，我们一起先了解一下最常见的几种，没有提到的同学们课下自己了解一下。（第五张幻灯片）好了，我们首先来看看关公和曹操的脸谱，同学们从图片中能判断出是哪一种谱式吗？”学生：“整形”老师：“没错，它的制作是先整体涂色再对眉毛、眼睛、鼻子勾勒填描，那接下来的荆轲、典韦、关胜又有什么共同特征呢？属于哪种谱式”学生：“三块瓦脸”（手势提示额头和两颊

5、）老师：“三块瓦脸的演变形成了接下来的两组图片，先来看看第一组，（第六张幻灯片）是谱式中的哪一种呢？”（手势提示眉心十字），老师：“再看下接下来的一组又是属于谱式中的哪一种？”学生：“碎花脸”（手势提示额头和两颊的主色，在夹角处形体琐碎。）老师：“这两组就是三块瓦脸典型的演变，（第七张幻灯片）在接下来比较少见的窦一虎、祝彪、李七同学们应该能猜出是什么谱式了吧，不正则歪，它的形体和颜色完全不对称。同时呢，它也表达人物本身相貌的丑陋。在最后，两张图片同学们自然很容易看出是什么谱式的代表了，也能看出是青龙和孙悟空。对于脸谱形的了解就先到这里，回头同学们要继续搜

6、集了解这些脸谱谱式。”（没讲完一种谱式，教师在黑板上书写）老师：“同学们，对于形的了解后，我们是不是应该来了解一下脸谱的‘色’呢？脸谱的用色和人物性格的关系最大。就像我们前面唱词里讲到蓝脸、红脸、黄脸，分别代表的是不同人物。这可是今天你们必须记住的内容哟，（第八张幻灯片）同学们在生活中有没有听到一些关于这三个人物的历史事件？”学生：“周瑜打黄盖，一个愿打一个愿挨。身在曹营心在汉”（及时给学生掌声鼓励，学生回答时走到学生身旁）老师“三国中的卧龙凤雏，卧龙是诸葛亮，凤雏就是庞统了，为主公刘备进取西川不惜自掘坟墓与落凤坡。这里给大家打个谜语‘身在曹营心在汉打一

7、成语’——关怀备至。从这些可以看出他们都具有什么样的品质”引导学生回答：“忠诚，有血性。”老师：“那接下来，我们用这种方法继续分析下边的人物”（第九张幻灯片到第十四张幻灯片）老师：“同学们，我们通过故事诉说分析了不同类型人物的性格特征，现在呢，老师这里有一个连线题，我想请两位同学上黑板来把中间线条添加完整。第一组靠墙的男生和地三组倒数第三排女生。其他同学看他们做的对不对。好的，谢谢他们，我们一起来看看他们连接的对不对呢！”，（学生上台环节省略）这里有个小错误，但还是很棒，因为这两种生活中见的很少，我们掌声送给他们好吗？（第十六张幻灯片）经过脸谱主色分类展

8、示并进行人物分析，我们基本掌握了脸谱的用色规律，请同学们再回想脸谱的谱式讲解，拿