大班语言《守株待兔》

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1、成语故事——守株待兔活动目标：1．通过欣赏课件，理解成语故事“守株待兔”的内容，知道不努力付出是不会成功的。2．能根据故事课件大胆提问，并用丰富的语言进行表述。3．产生对学习成语的兴趣。 活动准备： 网络故事动画片，“守株待兔”字卡，甘萍演唱的歌曲《守株待兔》。 活动过程：一、萌发欣赏无声故事动画的兴趣师：今天老师带来了一个动画片，这个动画片有点特别，只有图像，没有声音，所以小朋友要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求，将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)二、通过大胆提问，理解故事内容1．欣赏无声

2、故事动画片第一部分(从开始到农夫天天站在树下等)，提出疑问。师：看到这里，你有什么问题要问吗?(1)幼：为什么这只兔子会撞在大树上?师：咦!这是怎么回事呢?(个别幼儿提出问题后，教师积极回应，并将问题抛给全体幼儿，鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不见。幼：有可能它不会急转弯。幼：也许后面有猎人在追它。幼：有可能它没来得及停住。幼：也许它奔跑时没有看前面。幼：还有可能它今天太高兴了。师：兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?幼：不会，只会难得发生一次。幼：今天是碰巧发生了这样的事情。师(小结)：

3、这样不会经常发生的事情，我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。(教师抓住幼儿心中的困惑，以追问的方式呈现核心问题，引导幼儿想象、推理，为更好地理解成语故事作了铺垫。)(2)幼：为什么动画片里一会儿太阳从山的这边出来又从那边不见了，一会儿月亮又出来了?幼：表示白天过去了，又到了晚上。幼：就是一天又一天的意思。幼：过去了很多天。(3)幼：为什么这个人要一直站在树旁，别人叫他去干活他也不去呢?师：就是呀，这是为什么呢?幼：因为他还想等兔子来撞树。幼：因为他太想吃兔子肉了。幼：兔肉太鲜美了。幼：因为干活很辛苦。(4)师：老师

4、也想问一个问题，如果农夫一直这样等下去，田里的庄稼会怎样?幼：他不去给庄稼除草、浇水、施肥，庄稼会死的。幼：他的田里会长许多杂草。幼：别人丰收了，他家的人却要挨饿了。(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资源，并以学习同伴的身份参与提问，既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性，又将重点问题提炼出来，吸引幼儿深入探索，有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)2．欣赏无声故事动画片第二部分(故事结束部分)，再次提问。师：故事看完了，你现在有什么话要说?还有什么问题想问吗?(教师再次为幼儿创造提问的

5、机会，有助于幼儿对完整的故事进行梳理、剖析。)幼：农夫原来很胖，现在为什么会变得这么瘦呀?幼：因为过了一年，他变老了。幼：他只想天天捡便宜。幼：他太想吃兔子肉了，可是那天是碰巧发生的，后来没有兔子再撞死，他就再也没有吃到兔子肉。幼：他家的庄稼也死了，他没粮食吃了。三、完整欣赏有声故事动画片1．提出观看要求。师：让我们一起再来看一遍故事，这次我要把声音放出来。大家听一听，想一想，农夫是个什么样的人?为什么?(幼儿带着问题完整欣赏有声故事动画片，既能加深对故事内容的解读，又能提炼故事的内涵。)2．讨论、交流。师：你觉得农夫是

6、个什么样的人?为什么?幼：他是一个懒惰的人，不想干活，只想捡便宜。幼：他是一个很傻的人，以为兔子天天会来撞树。幼：他嘴巴很馋，天天想吃好东西。幼：他是一个自以为是的人，以为会等到第二只、第三只兔子。师：生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?四、利用字卡学习成语“守株待兔”1．引出成语“守株待兔”。师：你们喜欢听这个故事吗?一个懒惰的农夫天天守候在大树旁，傻傻地等待着兔子来撞树，这个故事有一个名字，叫什么呢?就叫“守株待兔”。(教师边用动作表演，边用语言介绍“守株待兔”的意思，能让幼儿直观地理解成语的意义。)2

7、．幼儿完整观看动画片，学习成语“守株待兔”，可边看边用动作表演。3．欣赏歌曲《守株待兔》。(歌曲旋律欢快，歌词诙谐，充满了讽刺味，将一个懒惰、贪吃的农夫形象刻画得淋漓尽致，有助于幼儿调动多种感官，从不同视角加深对成语故事的理解。)4．引发幼儿进一步学习成语故事的兴趣。师：“守株待兔”是一个成语。成语是我们中国语言中特有的一种词语，许多成语都像“守株待兔”一样有一个有趣的故事，让我们明白一些道理。随着年龄的增长，我们知道的成语会越来越多。你们的爸爸妈妈就知道许多成语。今天回家请每个人学一个成语故事，并请爸爸妈妈写下来。明天

8、你们做小老师，把自己学到的成语故事讲给小朋友听。(让幼儿回家学习一个成语故事，然后做小老师讲给小朋友听，这一任务既满足了幼儿学习成语的需求，又让他们掌握了学习的方法。)