大班语言:守株待兔.doc

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1、大班语言:守株待兔大班语言:守株待兔活动目标:1能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。2知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动准备:、故事视频活动过程:一、自由谈话,引出话题教师出示封面1教师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)2教师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一事情,发生了什么事情呢?今天老师带了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以我们要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了

2、故事动画片的图像。)二、大班语言:守株待兔大班语言:守株待兔活动目标:1能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。2知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动准备:、故事视频活动过程:一、自由谈话,引出话题教师出示封面1教师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)2教师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一事情,发生了什么事情呢?今天老师带了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以我们要认真、仔细地看。(教师简洁明了地提出观看动画片的要求,

3、将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)二、大班语言:守株待兔大班语言:守株待兔活动目标:1能用丰富的语言表述故事内容,理解故事的深刻寓意。2知道只有辛勤的付出才会有收获的道理。活动准备:、故事视频活动过程:一、自由谈话,引出话题教师出示封面1教师提问:画面上是谁呀?农夫在干什么?(幼儿自由回答)2教师小结:锄地可真累呀!农夫种田可真辛苦!有一天,这个农夫在田里劳动,发生了一事情,发生了什么事情呢?今天老师带了一个动画片,这个动画片有点特别,只有图像,没有声音,所以我们要认真、仔细地看。(教师简洁明了

4、地提出观看动画片的要求,将幼儿的注意力直接指向了故事动画片的图像。)二、欣赏故事帮助幼儿理解故事内容到底发生了什么事?我们一起看看!1欣赏无声故事动画片第一部分(从开始到那该有多好啊)(1)幼儿观察提问:刚才我们看到了什么呢?为什么这只兔子会撞在树桩上呢?(追问:咦,这是怎么回事呀?)(个别幼儿提出问题后,教师积极回应,并将问题抛给全体幼儿,鼓励幼儿思考、寻找问题的答案。)幼:有可能兔子的眼睛瞎了,看不见;有可能它不会急转弯;也许后面有猎人在追它;有可能它没得及停住;也许它奔跑时没有看前面;还有可能它今天

5、太高兴了。(2)提问:兔子自己撞在树上的事情会不会天天发生?  幼:不会,只会难得发生一次;今天是碰巧发生了这样的事情。师:这样不会经常发生的事情,我们可以说是偶然的事、碰巧的事、难得的事。农夫看到了这只兔子,他是怎么想的?幼:拿回家,美美地吃了一顿;要是每天都有一只撞死的兔子那该有多好啊。老师小结:农夫觉得自己的运气真好,不费力气就白白捡了一只兔子,他特别高兴。那以后他会怎么做呢?我们再看看之后会发生什么事情?(教师抓住幼儿心中的困惑,以追问的方式呈现核心问题,引导幼儿想象、推理,为更好地理解成语故事作

6、了铺垫。)2继续欣赏无声故事动画片(到第二只撞死的兔子)(1)提问:为什么农夫天天守在树根旁,不去种田呢?追问:就是呀,这是为什么呢?  幼:因为他还想等兔子撞树;因为他太想吃兔子肉了;兔肉太鲜美了;因为干活很辛苦。(2)师:农夫每天在树下等兔子,他再也不去地里干活了。如果农夫一直这样等下去,那田里的庄稼会怎样?幼:他不去给庄稼除草、浇水、施肥,庄稼会死的;他的田里会长许多杂草;别人丰收了,他家的人却要挨饿了。(3)讨论:你觉得他会等到兔子吗?为什么?等不到兔子那他最后会怎么样?老师小结:农夫不像以前那么

7、勤快、专心干活了,他总希望再有兔子窜出撞在树干上不再种地,每天守在树干旁,希望再捡到兔子。然而他始终没有再得到兔子,而农田里的庄稼因为他无心照顾而慢慢枯萎了。(教师及时在幼儿的疑问中捕捉宝贵的教学资,并以学习同伴的身份参与提问,既提高了幼儿提出问题、大胆表达自己见解的积极性,又将重点问题提炼出,吸引幼儿深入探索,有利于幼儿逐步形成勤于思考、敢于提问、善于提问的学习品质。)三、完整欣赏有声故事动画片1提出观看要求。师:现在我们一起再看一遍故事,这次我要把声音放出。大家听一听,想一想,农夫是个什么样的人?为什

8、么?2讨论、交流。(1)师:你觉得农夫是个什么样的人?为什么?幼:他是一个懒惰的人,不想干活,只想捡便宜;他是一个很傻的人,以为兔子天天会撞树;他嘴巴很馋,天天想吃好东西;他是一个自以为是的人,以为会等到第二只、第三只兔子。(2)师:生活中有没有像农夫这样贪吃的、偷懒的、傻傻的人呢?你想做个怎么样的人?3小结:世界上没有不劳而获的事情,无论做什么事情,都要付出努力和劳动才能获得。所以我们都要做一个勤劳的人。(幼儿带着问题完整欣

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