三下辅导讲义【8】荷花、古诗、

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1、三下辅导讲义【8】内容：1、看拼音写词语（3）、1--4单元成语；2、阅读辅导《荷花》《古诗两首--望庐山瀑布、绝句》；3、单元综合练习一、学习回顾，检查作业1、背诵《荷花》《古诗两首--望庐山瀑布、绝句》《滁州西涧》；成语（“精美绝伦”等8个）、口语交际（约请）；《大作家和小老师》2、练习出示投影为下列词语对对子。好对（）黑对（）宽对（）表扬对（）坚强对（）山清对（）高楼对（）3、反馈（1）指名板演淡对（）密对（）（）对芙蓉（）对大海（2）同桌说一两个有对仗关系的词语。一、教学第六题1、审题（1）指读要求，想想它告诉我们些什么。（2）复习有关礼貌用语。2、指导（1）解题：什么叫

2、约请？（2）约请的原因是什么？（3）假如你是中队长，见到顾老师应该怎么说？①指导学生看图，顾老师正在干什么？中队长正在干什么？②假如你是中队长，我是顾老师正在弹钢琴，你会怎么约请我？3、练习（1）同座进行演练。（2）选一对到前面表演。评议。（内容表达是否正确，礼貌用语是否恰当，态度是否大方等）2、学习回顾，明确目标二、积累与应用1、苏教版三年级下册第三单元看拼音写词语zàngbāo fān yì  hú tú bō zhòngchūngēng gǎn jīdòngyuán mányuàn  shǒuduànlièwùdājiànbiānjìngtángdàilúlúnjīnɡdā

3、ichū mòxúnluózhā jìnjǐng tìqīujǐngnánchānɡ cáiqì   yěyādūduyàn huìwénzhāng qìnghè cànlànshunxùlián xìgào sù  nàmèn  yìshi gǎnchùqiān xūyùliàowénháo háizi fǎngwèn zuò jiā zìkuātànwàngwénsīrúquán pāiànjiàojué  xiōngyǒuchéngzúténgwánggéxùchūhūyù liàoshényǒngwúbǐrèhuǒcháotiānjìnxīnjìnlìpíngpíngzh

4、ǎnzhǎn2、成语填空第一单元：气象（）（）风云（）（）奇峰（）（）（）隐（）现（）（）驾雾飘飘（）（）白云（）（）（）（）万变第二单元：有利（）（）有机（）（）有（）有（）有（）有（）有口（）（）有（）无（）有求（）（）有志（）（）第三单元：风华（）（）出类（）（）才思（）（）后生（）（）文思（）（）手不（）（）笔下（）（）力透（）（）第四单元：精妙（）（）炉火（）（）活（）活（）（）（）如生梦笔（）（）（）（）天成（）（）百篇（）（）神工三、阅读辅导（一）《荷花》【课文导读】《荷花》是小学语文第六册的一篇精读课文，这篇课文用生动优美的语言，按看荷花的顺序描述了公园里的一池美

5、丽的荷花和“我”看荷花时的感受。全文不到400字，却把一池的荷花写活了，表达了作者对大自然的热爱之情。通过看图学文，感受荷花的美，展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字，理解文章的结构层次，训练学生有条理的表述能力。【研讨练习】荷花又叫“莲花”，荷叶，又叫“莲叶”荷花结果，果实就是“莲蓬”。打开书本，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？引导交流：文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？理清层次。1．“我”去看荷花。2．“我”看荷花。3．“我”看荷花时展开的美妙想象。4．“我”又回到看荷花的情景

6、中。默读第二节，要求很快地读。简单地说说“我”看到些什么？我站在荷花池边看：看到（）荷叶（）；又看到（）荷花（）；还看到（）花骨朵（）。要求学生用“又”“还”这两个连词口述一句完整句子。2．进一步要求：我站在荷花池边看到什么样的荷叶，什么样的荷花，什么样的花骨朵。（进一步启发学生在上述荷叶、荷花、花骨朵前面加上附加语，把句子说得更好、更美一些。）例句：（1）我站在荷花池边看，看到碧绿的荷叶，又看到雪白的荷花，还看到含苞待放的花骨朵。（2）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上滚动着晶莹的露珠，看到雪白的荷花在微风中摇摆，又看到含苞待放的花骨朵小巧玲珑，还看到嫩黄的小莲蓬躲在荷花中

7、间张开笑脸。（3）早晨，我站在荷花池边，看到碧绿的荷叶上露珠滚来滚去，看到雪白的荷花在微风中舞蹈，又看到含苞欲放的花骨朵胀得饱饱的，还看到嫩黄的小莲蓬在花心中藏着。【研讨练习】1、荷花又叫“莲花”，荷叶，又叫“莲叶”荷花结果，果实就是“莲蓬”。2、打开书本，读读文章。看看文章先写什么，再写什么？是按什么顺序写的？3、默读第二节，要求很快地读。简单地说说“我”看到些什么？我站在荷花池边看：看到（）荷叶（）；又看到（）荷花（）；还看到（饱胀的）花骨朵（马上要）。要求学生用“又”“还”