苏教版三下荷花

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1、学习内容12、荷花（二）总39课时、第2课时学习目标1.理解课文内容，感受荷花的美丽，培养爱美的情趣和热爱大自然的感情。2.感情读文，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。3.学习作者细致的观察和一些表达方法，积累好词佳句。学习重点感情读文，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。学习难点感情读文，体会作者丰富的想象，学习边阅读、边想象画面的读书方法。导学过程自主先学：1、概括内容全文共五个自然段，第一自然段写去（）看荷花；第二、三自然段描写荷花生长的各种（）；第四五自然段分别写自

2、己观荷花时的（）和（）。2、理清思路课文在描写荷花的时候，由荷花的颜色写到荷花的（ ），由荷花的整体写到荷花的（），条理清晰，语言朴实，给人以一种美的感觉。3、课文是怎样描写荷花的？哪些是具体描写，哪些是对荷花的想象和感叹？找出相关的句子，有感情的朗读。并背诵自己喜欢的部分。4、“白荷花在这些大圆盘中冒出来。”体会“冒”字用的好在哪里？__________________________________________________________________________5、“这么多的白荷花，一朵有一

3、朵的姿势。”想象它们都有怎样的姿势？结合图画，用自己的话描述出来。________________________________________________________6、为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”？7、如果你也是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么？____小组合作讨论有困惑的问题.交流展示1.分题展示1、2、3、4、62.个性展示5、73.朗读展示：选择喜欢的段落朗读总结提升这篇课文表达了作者怎样的思想感情？达标检测1.本篇课文表达了作者（）的思想感情。2.根据课文填空（1）“荷花

4、已经开了不少了。荷叶（）的，像一个个（）。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。”这段话中的“冒”用得真好，让我感受到了（）。（2）我看到的白荷花是什么样的：刚开的：全开的：将要开的：3.这么多的荷花一朵又一朵的姿势，它们都有怎样的姿势呢，请展开想象，用“有的……有的……有的……”的句式写一写。__________________________________________________________________________________________________________________

5、___________________________________________________________________________________________________4.如果自己就是池中的一朵荷花，你会看到、听到、想到些什么呢？写一写。____________________________________________________________________________________________________________________________

6、_________________________________________________________________________________________5.如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。把一池荷花看作一幅画，说明荷花（），说这幅画是活的，这是因为（ ），这里的画家指的是（），说“画家的本领可真了不起”这是作者对（）的由衷赞叹。我的收获：___________________________________________________________

7、____________课下作业1.背诵本课课文2.小练笔：选一种自己喜欢的花写一写。3.资料链接中的诗词背诵主要写了什么？板书设计荷花我爱（），我爱（），我更爱（）色彩美、姿态美、品格美教学反思