学会表扬也要学会批评

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1、学会表扬也要学会批评前言:刚过完年就能和大家见面,我感到非常荣幸。家庭教育自开课以来,每每听到专家老师们讲课时,其内容总能和我教学时发生的事情不谋而合。正当我愁眉不解时,他就像一缕春风,送来温暖,问题也就迎刃而解。我讲的题目是:学会表扬也要学会批评。  家庭教育中的表扬同赏识、夸奖、赞许等方丑同类,都是对孩子的积极评价,是对其行为的“良性刺激”。父母常常以点头、微笑、拍手、抚摸等动作表示对孩子行为的赞许,而这些赞许巩固着儿童对于行为标准的理解,是他们在社会和生活中学习的一种方式。表扬,是家长在教育孩子过程中经常使用的手段,家长

2、大多都希望通过这种方式让孩子养成社会所期望的良好的行为习惯。然而,在具体的家庭教育实践中,表扬的效果并不一样,甚至会适得其反,这是为什么呢?是因为他们运用表扬的方式不同。那么,应该如何表扬孩子呢?把握表扬的科学性表扬孩子对孩子的成长有积极的作用勿庸置疑,但是表扬孩子不能没有原则、不讲科学。不恰当的表扬不仅教育效果会大打折扣,不能激励孩子,相反会挫伤孩子。作家毕淑敏写过一篇短文,题为“请为你的夸奖道歉”,说的是她的一位朋友到北欧某国做访问学者,周末到当地教授家中做客。一进屋,问候之后,看到了教授5岁的小女儿。这孩子满头金发,极其

3、美丽。朋友带去了中国礼物,小女孩有礼貌地微笑道谢。朋友抚摸着女孩的头发说,你长得这么漂亮,真是可爱极了!教授等女儿退走之后,严肃地对朋友说,你伤害了我的女儿,你要向她道歉。朋友大惊。教授说,你是因为她的漂亮而夸奖她,而漂亮不是她的功劳,这取决于我和她父亲的遗传基因,与她个人基本上没有关系。你夸奖了她,孩子很小,不会分辨,她就会认为这是她的本领。而且一旦认为天生的美丽是值得骄傲的资本,她就会看不起长相平平甚至丑陋的孩子,这就咸了误区……不过你不要这样沮丧,你还有机会可以弥补。有一点,你是可以夸奖她的,这就是她的微笑和有礼貌,这是

4、她自己努力的结果。  “请你为你刚才的夸奖道歉。”教授这样结束了她的话。后来那个朋友正式向教授的小女儿道了歉,同样表扬了她的礼貌。“每一次夸奖都会留下划痕”一一正因为此,当我们表扬孩子的时候应当谨言慎行,把握其科学性。  1、表扬要适度、适量。    一位妈妈,有一个12岁的儿子,儿子班上搞了一次手工比赛,要从众多的作品中评选出一、二、三等奖,名额有12个。回到家,儿子沮丧地拿出自己的作品。她一看,呦,挺漂亮的的小纸盒,上面还有图案呢!她当即说:“儿子,你做得真棒!”可还没等她说完,儿子就像机关枪似的向她开了火:“你又随便肯定

5、,你还以为我是六七岁的时候,值不值你就夸我。告诉你,我这个作品,是最没有创意的,我知道你在鼓励我,怕我伤心。可你知道吗?你的鼓励实际是对我的污辱,你每次这样,我都挺难受的。换位想,当你明明知道自己确实不如别人时,却偏偏被表扬,这一招是我们老师经常对付那些基础差,脑子又不聪明的学生用的,其实就他们自己听不出来。每到这时,我们都会很同情他们。如果老师这样对我,我会感到很没面子,甚至还会恨老师的!”她一听,话就塞住了。鹏鹏是个四年级的男孩,学习成绩总是在班上倒数前几名,老师、同学都认为他是个“差生”。经测试,他的智商水平并不太低,于

6、是专家们建议他的父母对他少责备、多表扬。其父母采纳了这一建议,确实收到了积极效果,鹏鹏学习的主动性增强了,成绩也提高了。但遗憾的是,丁丁父母在尝到表扬孩子的甜头后却走向了另一个极端一一在家时,鹏鹏无时无刻不在受到表扬,既听不到批评,也听不到任何忠告或指点。这种过度、过滥的表扬带来的最大危害是:孩子被自己的一时成功冲昏了头脑,甚至因过度自负而不能正确或准确地评估自己。当在学校里听不到老师和同学如此表扬,他产生了比以前更强烈的失落感,结果一蹶不振,甚至发展到厌学、逃学。  对刚刚摆脱了心理困境的孩子来说,父母掌握表扬的“度”尤为重

7、要。  表扬不足会使他们自卑。但仅仅为增强其自信而不断作出的过高评价,也可能将心理尚未成熟的孩子诱入自视过高的幻想中,甚至制订出完全不切实际的人生目标。这样一旦再次遭到失败,便可能面临一次心理上的“灭顶之灾”。2、表扬对“事”不对“人”。当孩子做错事时,有的家长气急败坏,张口责骂他们自私、懒惰、顽皮、不听话,但不知道怎样才能把她们变得无私、勤劳、温顺。俗话说:“江山易改秉性难移”,须知1个人的个性是难以改变的,家长如果把注意力都集中到的孩子的行为上,事情就好办了。家长不要说:“你真是好孩子。”而要说:“你帮助别的小朋友,真好。

8、”或者换个说法:“妈妈喜欢你这样做。”表扬的目标指向,使孩子本身可能产生这样的积极后果,使他们得到这样的认识:做得好就是好孩子,做不好就不是好孩子。为了做好孩子,就不能出错。还应该明白,没有人永远正确,孩子一旦做错事,就会产生消极的自我评价,因此,这时候家长没有必要一概指责,

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