哦让我永远忏悔的狗

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1、20、哦，让我永远忏悔的狗【教学目标】1.能在预习过程中独立认识11个生字：忏、患、痹、嬉、缚、锁、燎、觅、痊、愈、谅，并正确抄写相关词语。2.能借助课前预习，掌握人物信息，自主感悟“我”和小豆子对小狗的喜爱之情；能借助课中表格，理清文章脉络，感知写作顺序。3.能借助各种表达训练，在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。4.能借助学习单上的提示口头复述3、4小节，并在作业中进一步巩固复述。5.懂得与朋友的交往中要学会宽容，学会谅解。【教学重难点】1.能在语言环境中理解词语：忏悔、心急火燎、悔恨交加。2.能借助学

2、习单上的提示口头复述3、4小节。【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、揭示课题，初识忏悔1、开门见山，引读课题。师：今天，我们一起来学习20课，读——（指板书）课题中的关键词是——（忏悔）2、抓课题中的关键词用不同的方法理解：（忏悔）师：你能用什么方法来理解这个词语生：词语的本义、近义词（认识到了自己的错误或罪过感到痛心）（后悔）评：嗯，忏悔不光是后悔，她还含有认识到了自己的——（自己的错误或罪过）为此感到——（痛心）3、师过渡引问：作者究竟是犯下了怎样的过错，竟然让他这么样的痛心？这节课就让我们一起去学习。二、交流反

3、馈，提炼信息1、检查预习情况，读词语。师：我们一起来看一下同学们的预习情况（师简介病症，指导书写“痹”字）（小儿麻痹症是患者多数为1到6岁的孩子，他的后遗症就是会导致肌肉和骨骼发生萎缩，无法用力，所以文中的小豆子走起路来——一跛一跛）师：“痹”比较难写，看老师把它写一写。（书写指导是一种病症，所以是病字头）痹（提醒丿和丨不出头）师：预习的真不错啊！2、出示要求,完成填空.3、根据填空，你获取了哪些信息4、交流5、小结三、感知喜爱，概括起因预习的真不错，那我和小豆子喜欢这只小狗吗？你从哪些语句感受到了？请小朋友来读读第二

4、小节，关键的词句可以圈圈画画交流;小豆子爱狗的句子：“快来看小狗。”评：她迫不及待地想和朋友一起分享这种快乐的心情“叫他欢欢。”（把它当做伙伴、孩子）“得意”（为拯救被遗弃的小狗而自豪）指导朗读：谁来学者小豆子的样子读一读（2人）“不行”（是呀，小豆子对我的要求是一口回绝，，让我们完整的读一读，师：嗯，真干脆随机板书：当我想要借狗时，（板：借狗），而小豆子却（板：一口回绝）师：那你从哪里看出我也很喜欢这只小狗？我爱狗的句子：从那以后，我就经常上她家同小狗嬉戏。我越发喜欢他了。越发就是——评：是呀，直接告诉我们他越来越喜

5、欢这只小狗指导朗读：让我们一起来读读这段话课文的第二节，告诉了我们事情的起因，看看，发生在什么时间，（补充板书：三年前），现在谁能借助板书来概括一下2）指名交流，随机板书：倒叙4、了解了事情的起因，让我们再来有感情的读读第二节(引读)四、学习事情，感悟原因1、读的真不错，那围绕小狗，故事又是怎样发展的？结果又如何呢？小小朋友自由轻声读读3-5小结，仿照板书，简单概括时间事件我小豆子交流并板书2、好的，看黑板，我偷狗、藏狗然后小豆子寻狗是发生在——，（一天下午），“我“悔恨交加，小豆子送狗是发生在——（两星期后）3、作者

6、就是按照时间顺序来写这件事情的师：接下来让我们去看看，我是怎么偷狗、藏狗的？4、不一会儿，小豆子回来不见了欢欢，她————心急火燎的拄着拐杖四处寻觅心急火燎的意思就是——师：是呀，形容非常着急，那你知道还有哪些表示非常着急的词（心急如焚、火烧火燎、焦急万分、迫不及待）是呀，小豆子回来不见了欢欢，他心里可着急了，那她又是怎么样拄着拐杖、四处寻觅的呢？我们来想象一下，你可以想像他的动作、语言或神态想象说话：小豆子心急火燎地拄着拐杖，急得四处寻觅，她（）师：你抓住了他的动作4、师：是呀，小豆子是那么的心急火燎，那我呢，读悄悄

7、的跟在后面，只听见“汪，汪”，小狗的叫声被小豆子听见了，她——循着狗声爬上了那堆砖……小豆子听见了小狗的叫声，她——5、读到这儿，有什么疑问吗？师：提的真棒，谁来回答6、可见他当时的心情真是，用我们刚才学到的一个词就是——7、咦？他为什么要爬上那一堆砖？小狗藏在砖堆后面，不是可以绕过这堆砖吗？这也说明她当时的心情非常——8、小结：从“爬”这个动作中我们可以清晰地感受小豆子当时着急的心情9、师：眼看着她爬上了那一堆砖，我急忙大吼一声——，被我一惊，她从砖堆上------，拐杖------，手--------，我吓得---

8、------不知所措我不知所措，是因为-----------------------（文字变红）10、被我一惊，小豆子受了伤，伤得怎么样呀？两星期后她才痊愈，，同学们，我们刚才学的三四小节，写的就是这件事情的经过，请大家看看学习单上的提示复述一下你可以选择一星说，也可以选择二星学生准备，抽查（2名）同桌互说（刚才两个小朋友复述的非