世界地图引出的发现

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1、《世界地图引出的发现》教案教学目标：1、认识本课的7个生字，能借助字典和联系上下文，理解不懂的词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文，了解魏格纳发现、提出、考证大陆漂移学说的过程。3、体会科学家勇于探索大自然精神，并能把读后的感受和同学交流。教学重点：了解魏格纳发现、提出、考证大陆漂移学说的过程。教学难点：理解与课文相关的地理知识。教学过程：一、谈话导入1.法布尔长期观察昆虫，成了著名的昆虫学家，还写出了享誉世界的文学巨著《昆虫记》。那么德国著名的地球物理学家魏格纳通过一张普通的世界地图会发现什么呢？让我们

2、一起来学习第八课《世界地图引出的发现》。2.全班齐读课题。教师提问：读完课题，你想问什么问题？生：世界地图引出了什么发现？他是怎样发现的？师：让我们带着这些疑问走进课文中。二、初读课文1.请学生自由朗读课文，出示朗读要求A.读准字音，读通句子，难读的地方多读两遍B.世界地图引出了什么发现，用横线划出相关的句子。2.PPT出示生字词，检查自学情况消磨呈现凹进精神大振吻合端详叩开枉费心机偶然起源资料浩如烟海困兽静谧宁静坐卧不安①　“呈”字的读音，注意后鼻②　“凹”字字形要注意，可与“凸”作对比③　最后一行“静谧

3、”和“宁静”是近义词，再补充一些表示“安静”的近义词。寂静宁静幽静鸦雀无声万籁俱寂（先点名读，再自由读，最后开火车读）3.介绍魏格纳Ppt：魏格纳（1880——1930）德国著名的天文学家、气象学家和地球物理家。1915年，他出版了《海陆的起源》一书，全面论证了大陆漂移学说，为了获得第一手资料，进一步论证大陆漂移的假说，他先后4次赴北极的格陵兰岛进行考察，并于第4次考察时不幸遇难。三、精读课文，重点理解1.汇报魏格纳的发现（1）突然，他的手指慢了下来，停在地图上南美洲上巴西的一块突出的部分，眼睛却盯住非洲西

4、海岸成直角凹进的几内亚湾。瞧！这两个地方的形状竟是这般不可思议的吻合。①“这两个地方”指的是哪两个地方？“吻合”什么意思？指的是巴西的一块突出的部分和凹进几内亚湾。“吻合”的意思是完全符合。②我们看地图找出巴西突出的部分和凹进的几内亚湾，是不是和文中所描述的那样。③“不可思议”什么意思？为什么说这是不可思议的事情？是啊，南美洲和非洲之间隔着辽阔的大西洋，距离相差6500千米，2个相隔那么远的地方却能如此吻合，这是多少不可思议的一件事啊！（引读第一句）魏格纳被自己偶然的发现惊呆了，他精神大振……④除了这个发现

5、，他还有什么发现？（2）果然，巴西东海岸的每一个突出部分，都能在非洲西海岸找到形状相似的海湾；同时，巴西的每个海湾，又能在非洲找到相应的突出部分。（3）魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较，结果发现，从海岸线的相似情形看，地球上所有的大陆块都能够较好地吻合在一起。2.魏格纳仔细观察（1）伟大的发现总不会轻易现出他的真面目，年轻的魏格纳为什么会发现别人所不能发现的东西呢？他能认真仔细地观察（板书仔细观察）你从哪里看出了魏格纳观察时的认真和仔细？“他常常……出神。”“他画完了大洋洲……又画南美洲”“眼睛

6、却盯住……”“仔细端详着”是啊，其实魏格纳并不是偶然发现地图上的奥秘，而是经过了长期的、仔细的观察才得到的。3.体会魏格纳有了发现时兴奋的心情。通过仔细的观察，魏格纳的发现一次比一次更惊人，他当时的心情是怎样的？（惊喜）从哪些地方我们感受到了魏格纳这种惊喜的心情？“魏格纳被自己偶然的发现惊呆了！”“他精神大振，仔细端详着美洲和非洲大陆形状上的不同点。”“魏格纳兴奋极了，将地图上一块块陆地进行了比较。”全班齐读，把魏格纳当时激动的心情读出来。4.魏格纳大胆假设魏格纳在有了惊人的发现之后，他还有做出了一个大胆的

7、假设，这个假设是——Ppt出示：在太古时代……才会惊人的吻合（板书“大胆假设”）5.了解魏格纳为了验证假设所做的努力推理想像只有经过反复实践才能成为真理，为了证实这一奇想，魏格纳都做了些什么工作？请同学自由朗读课文第6、7自然段。（1）魏格纳先去找了著名科学家柯彭。（2）他开始在各大洲之间的联系和对比中进行考察，在浩如烟海的资料中寻找大陆漂移的证据。你从这句话中体会到了什么？体会到他为了验证自己的假设做了大量的辛苦的工作。体会到考证工作非常艰难。你是从哪里体会到的？从“浩如烟海”的这个词体会出来的。资料像烟

8、像海一样多，数不胜数，魏格纳要从这些资料中寻找证据是多么艰难啊！不过功夫不负有心人，经过反复求证，魏格纳最终找到了证据。证据是——四、回归整体，迁移升华学习了这篇课文，谁能来说一说魏格纳为什么能够获得成功？那你又受到了什么样的启发？