《“插班生”林可树》原文及批注

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1、在“教育在线上”与“【教育在线特别推荐之十九】《插班生林可树》批注（原载《读写月报新教育》2009年8月刊）”偶遇，就一直牵挂，每天期盼，读到今天终于读完，很有感触，现推荐给老师们……黑字为原文，红字为读读写写（网名）的批注。“问题生”教育教科书《“插班生”林可树》作者杨聪                                      批注读读写写      【原载《读写月报新教育》2009年第8期】【背景】我教五（2）班的语文，年轻的陈老师教数学兼任班主任。虽然她踏上工作岗位才五年，又是第一次当班主任，但由

2、于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话，加上我们配合得不错，所以，陈老师对班级的管理还比较轻松自如。但是，去年开学初来了个叫林可树的插班生，却让情况起了变化……目录01.第一印象02.作文事件03.情况突变04.真是疯了05.还差一点06.跟你说有什么用07.胸有成竹08.怒火中烧09.我就靠在桌子上休息10.珠联璧合的礼物11.是谁输了，又是谁赢了？12.亮出“尚方宝剑”13.有时候，我不问为什么14.不要冲动，再问问吧15.翻墙而逃16.一波未平一波又起17.是他“怕”了吗18.兴师问罪19.这是件不错的“坏事”

3、20.破天荒的问题21.“我再也不相信他了！”22.旧“病”复发23.“势”在人为24.峰回路转25.老师，我要借书看26.他找我评理27.一张想被关注的“灵符”28.或喜或忧，我们都有没想到的29.给“冷处理”加点“热”30.打开心灵之门的最佳途径31.他也懂得“回头”32.用心则用心，随意则随意33.靠什么坚持34.超人·赵丽宏·刘伯温35.青山妩媚，料我亦是36.不必保证37.藏在内心的“孤独”38.快乐，相辅相成39.潜在的“美景”40.他“有意”地做这些事41.造就善缘，还是埋下恶缘？42.你会去做哪类人呢？4

4、3.期末，他和我的一场PK44.能让我在这里读，我就开心了45.最后一篇作文46.尘埃暂且落定【1】第一印象开学第二周的星期一，我走进教室，发现多了两个男生。一问，是当天刚插进我班的。坐在前面的是夏海波，说话拘谨，表情有些淡漠。看得出来，他面对老师显得有些怕生和紧张。坐在最后一排的就是林可树，五官端正，身材高高的，有些黑瘦。面对我的询问，他仰起头，面带微笑，一副开朗愉快的样子，大大的眼睛闪着光，很直爽地看着我。【对这位林可树第一印象不错。其实，这里也许有缘。此生，林可树定要遇上杨老师，杨老师定会遇上林可树。“面带微笑”“

5、眼睛闪着光”，这就是他与他今生相遇的暗号。另：呵呵，开学两周才转学到位的学生多少有些问题哦。】我暗想，如果要把这两个学生做个比较的话，林可树给我的第一印象还不错，【“第一印象不错”，也许，以后的一切都因为这第一印象】是个外向、有朝气的孩子。至少在接触老师的时候，比夏海波热情大方。过了两天，班主任陈老师向我提起了这两个插班生，她问：“那个林可树语文怎么样？”【此语有潜台词：“那个”说明他已经成为陈老师关注的对象了，或者说，已经被贴上“问题生”的标签；“语文怎么样”，说明他的数学已经不怎么样了。】我说：“还没有详细地考查他。

6、不过，看他说话和表情，大概要比夏海波好接触吧！你感觉呢？”“哎，【一声长叹，也许在传达着：我沾上了一个晦气鬼。】哪有啊，这个林可树比夏海波差多了。第一天我考他几个数学题，没想到他一窍不通。那笑笑的样子怎么看都是嬉皮笑脸【杨老师看林可树的笑与陈老师看林可树的笑，结果是不一样的。】。”陈老师生气地说，“糟糕的是，一开始，我布置的作业他就不做，讲话又很冲，我还没讲几句话他就拉着脸，有时都不回话，好像谁欠他债一样……我想向他妈妈反映一下情况，问他要联系电话。他推三推四，昨天说今天，今天又说明天，后来总算说了两个号码，却打不通，原

7、来都是假的。我想亲自去一趟他家，但他也不说住哪，让他带路一起回家，他就逃之夭夭……”【林可树的“问题”真的来了：不做作业、不配合老师、滑头、撒谎……陈老师的话，显然是带气的，她“踏上工作岗位才五年”，“由于是从一年级一直跟上来的，学生都蛮听她的话”，现在遇上了这样的同学，一是不知所措，其实，她是没有经验准备的。】陈老师说的情况，有些出乎我意料，毕竟和我对林可树的第一印象反差比较大。再说，到目前为止，班里的小组长也没有过来说他的语文作业没有做。当然也可能是开学初我布置的语文作业比较少，除了练写两三遍生字词，就是读读课文，既

8、没难度，也花不了多少时间。这让我和林可树之间暂时还没有机会产生矛盾冲突。现在，陈老师的话让我对林可树有了一些侧面了解，无论事实是否真的像陈老师说的这样糟糕，对我来说，这都作为一种参考吧。“不用再问林可树了，你还是直接去教务处查他家长的联系电话吧！那儿应该有记录的。”我对陈老师提出建议【老教师就是不一样】。陈老师点点头