将科学家教进行到底

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1、将科学家教进行到底青岛四流中路第三小学李敏一下课，班干部晓彤就来到办公室，“李老师，嘉嘉今天的作业又没完成！”提起嘉嘉，我的头也大，上课不听讲，经常不写作业。请家长到校进行沟通，要求配合。家长不仅不以为然，还委婉的表示，嘉嘉很聪明。现在年龄小，玩心重，慢慢长大懂事了就好了。现在孩子每天作业要写到很晚，休息不好，还没有玩耍娱乐时间……家长这种认识，这种态度，孩子怎么还可能自觉完成每天的学习任务？向同级部的几位班主任提起此事，没想到这竟不是个例，每个班都有这样的情况。个别孩子一边写作业一边玩耍，家长就认为是作业量过重；学校开展制作手抄报的活动，家长觉得过于麻烦，不让孩子做……造成个别孩

2、子“惟我独尊”，班级管理越来越困难。家庭教育是社会基础教育，又是终身教育。家长是教师教育活动的合作者，家长的素质直接影响到孩子，家长的人生观、日常道德行为规范、待人处事都会对孩子成长起着潜移默化的作用。家长应当具备相应的教育知识和技能。但实际生活中，许多家长只知道每天口头问问孩子的情况，对如何教育孩子以及如何与学校更好地合作并不清楚。针对这种情况，开办家长学校就是个很有效的方法。通过向家长授课，首先让家长们懂得培养孩子良好的学习习惯的重要性；还可以将学校近阶段的工作重点和目的要求及时与家长进行沟通，争取家长的理解与配合；同时把一些先进科学的教育理念向家长进行传达，将家长培养成为合格

3、的家庭教师，使他们具备作为学校教育的参与者所需具备的知识和技能。为保证向家长进行需要的、科学、系统的家庭教育知识教育，确保授课内容具有针对性，教学效果更具实效性，根据《李沧区学校家庭合作教育研究计划实施意见》和我校“3B1K”的家长学校授课模式，我们四年级级部采用集体备课的方式向家长进行授课，主要有以下步骤：1、根据家长和教师需要确定本学期教学内容；2、家教培训内容整合；3、筛选个案，集体备课；4、制作授课课件，添加个案；5、家长学后反馈。授课前，我们十分注意了解家长在教育孩子中的困惑。我们注意用探讨协商的态度积极与家长沟通，搜集本级部年龄段家长在教育孩子中存在的普遍问题。然后召开

4、级部会，就两方面内容进行交流：1、教师在实际工作中存在的需家长协助解决的问题；2、家长普遍存在的困惑问题。如，针对学生学习习惯、思想行为、智力的开发、非智力因素的形成、家长对孩子的放纵、如何科学教育孩子等方面的问题。班主任在深入学习教育理论和观察学生实际问题的基础上，结合学校教育工作重点，将教师和家长存在的问题筛选、整合，确定本学期家长学校培训内容，一次一个主题，内容集中，使家长会开得深入，进而达到解决实际问题的目的。这样一来确保了家长学校授课内容的针对性，既能解答家长疑惑，又能较好的促进学校、教师的教育教学工作。在确定家长学校授课内容后，我们开始集体备课，确定每一次家长学校授课的

5、主题，然后围绕主题进行相关资料的查阅、收集，每人只负责一个专题资料的搜集整理，目标方向更加准确，材料准备更加充分精细。然后我们级部组就收集的资料进行汇总，挑选最突出的有价值的教育案例，添加与家长交流中收集的集中问题，然后制作多媒体课件。通过资源共享，呈现在家长面前的是最丰富完善的授课内容，最精致的授课课件，确保了授课内容的全面性、科学性和有的放矢性。集体备课完成后，班主任再根据各班实际自行添加材料，进一步完善授课内容。授课中，家长们的态度也有了变化：低头查看孩子作业的少了，窃窃私语的不见了。他们认真地聆听着、思考着，时而还在本子上记着什么……授课结束后，他们纷纷走到我跟前，向我询问

6、如何加强今后的学习，改进自己的方法；还有的家长对号入座，就以前的一些做法向我致歉，并再三保证一定会大力配合学校、老师的工作……“3B1K”的家长学校授课模式起到了超出大家预期的效果，我们并没有松懈，而是以更加认真的态度整理家长对学习内容的反馈，从中寻找授课中出现的问题，以确保下一次授课更加符合家长的需求，更加成功。家长学校，已成为班主任工作与家庭教育的一个极好“衔接点”。有计划、有目的地搞好家长学校工作，是因材施教全面搞好教学管理、提高教学效果和班级工作的重要手段，它会让我们的工作事半功倍，也将保证孩子们更加快乐、健康的成长。