仰望星空在路上——学习培训的思考和体会

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1、近期学习培训心得体会禄丰县旧庄小学蒋文近期，我参与或组织了三场次培训，感悟颇深，与我校同仁交流。一、2016.11.23参加禄丰广通文星中学-省级初中数学名师工作室集中研修活动。这是一次意外的学习，完全源于与文星中学协调捐赠事宜。一看标题——中学数学名师工作室，貌似与我们没有半毛钱的关系。1、只要你想学，处处皆学问。我和教导主任是唯一的非“名师工作室”成员学校，中学搞活动，小学来湊什么热闹？因为，学习之前我了解到，这并非学科知识，而是关于名师成长的智慧思考。州教科所杨修昌副所长在开场白中，对我们这种学习的精神赞赏有加。当着工作室所有成员点名

2、表扬了我们，这不得不说是一种动力。我外出学习喜欢带个电脑，主要是方便资料收集、传阅。意外的是，杨副所长培训即将开始，主办方电脑故障，我用我的电脑给主办方“解围”，两分钟的时间一切正常，也算是对培训活动做一点点贡献吧！2、名师不易，成名有道。没有哪位老师天生就是名师，是经过多年的刻苦学习和努力，当然也不排除一些“运气”6的成份。我想，机会是给有准备的人，这是对的。名师是如何成长的呢？（1）自己的勤奋和努力。工作前3年，每个人都进步很快；再过5年，进步速度渐慢，处于“积淀”时期；8年以后，进入“分水岭”，有的成“名”，有的成“匠”（匠并没有贬低

3、的意思），还有的纯粹为了谋生。（2）团队的合作与交流。过去是“拼爹”的时代，现在是“拼团”的时代；一个人单打独斗是不行的，需要一个团队的智慧与力量。学校无疑是这个团队的基础；相同学识的老师在一起交流，会让你进步更快；交流和展示，是“成名”的必要条件。（3）必要的“包装”也是不可或缺的。当团队的智慧集一人之身，就会发出更亮的“火花”。当然，最重要的因素是自身。比如：你可以大量阅读——丰富你的学识；你可以写作——让思想的火花绽放光芒；你可以大胆展示——锻炼自己的同时，也让更多人了解你。马云说，很多人输就输在：第一看不见；第二看不起；第三看不懂；

4、第四来不及。3、讲座中透露出的关于职称晋升的信息分享。在培训前不久，杨副所长刚刚主持“副高”评审结束。（1）州级只是“中评委”，但是省上“高评委”也是委托州级评选。简单地说：“副高”并不报到省上评，州一级评两轮即可。6（2）州级评审更倾向基层教师。做教育管理的“领导”要求是比较高的，特别是对校长的要求更高。他不讳言：这对校长是有些不公平，职称倾向于“学术”，而不倾向于你的贡献。（3）不可忽视的问题。虽然说没有硬性要求发表论文，但是有总比没有机率大，这是证明教学研究能力最好素材；课堂讲赛获奖也是非常有用的，能证明你的教学水平；当然，相同条件下

5、，年龄大的老师机率会更大些。政治类的奖励和管理类的职务最好别装进材料里，装进去以后反更容易让你“中弹”。培训结束后，我以“电子邮件”的方式与杨所长进行了交流，他认为“用心”是做好任何事情的“最好方法”。二、2016.12.1楚雄师范学院附属小学送教下乡暨旧庄小学教师培训。1、师院附小的领导对我们的关心。附小正在组织运动会，可以说是非常忙，到我们规模这样小的学校组织培训，是不多的。最近到附小“请课”的县份或学校很多，派出一名副校长、一名数学教研组长、一名党办主任给我们授课，用“来之不易”一点不为过。6插曲：工会何主席到楚雄接授课教师，附小冯树

6、云校长亲自接待，并回电给我，致为感动。2、附小的精细管理非常值得学习。通过孙伟老师的介绍，不难看出他们的考核之多，之细，之规范令人咋舌。在这样的团队里工作，你想不进步都难。3、对新教师压担子。在交流中我听到，新教师到附小，除了上课外都要安排到相应科室当“徒弟”。由科室主任帮带新教师，并让其了解学校管理的工作。目的有哪里呢？有更明确的方向，有更科学的方法，有更得力的师傅——这会大大缩短新教师成长的时间。4、信息化不再是一个“时髦”的词语。教育信息化走到今天，还把电子白板当投影用的老师，更有甚者很少用教育信息化手段的老师简直就是OUT了。开始使

7、用信息化手段的时候，你会觉得很繁琐，当你用熟练以后，你会觉得——原来教学如此简单。QQ、微信、空间、微博、网银、网购、网盘、美团、支付宝……你在用吗？新事物的出现，会方便你的生活。如果某词语你还没有听说过，你又一次“老土”了。三、参加金山小学第13届课改共同体轮值活动。因为到教育局办事、到金山小学拷贝课堂讲赛视频等原因，我只参加了三分之一的活动。61、金山小学校园网管理值得学习。在学校任何一台电脑登录学校服务器，所有的教学资源一览无余。老师们的信息交换也不再需要QQ。进入金山小学服务器，教学资源（多数是老师们搜集的）、教案、各种活动视频及图

8、片……分类存贮，调用方便。基于我们学校现在的条件，其实这也不是什么难事——设置一台电脑为共享就可以实现校内资源共享。2、原来工作可以如此细腻。我去找二十多天前的上课视频资源，我估