unit2thetigerlivesinasia范云凤

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1、一、教案背景1、面向学生：七年级学生2、学科：英语3、课时：14、课前准备：①学生预习课文，熟读重点单词。②学生搜集动物的有关资料。③教师准备课件。在英语教学中恰当地、科学地、灵活地运用多媒体，有助于优化教学过程，增强教学效果，提高教学质量。多媒体是一种很好的方式和手段，它能很直观的为学生提供语言意境，唤起学生对英语学习的热情，提高学生学习英语的积极性。二、教学课题Module6unit2ThetigerlivesinAsia.三、教学目标1、准确的理解课文中动物的信息。2、通过学习本节课，增强学生对濒临灭绝的动物的保护之情。3、学会正确的运用首字母大写。四、教

2、学思路学生课前搜集有关动物的资料，并熟读本节课的单词，了解文章的大意。老师课上检查预习成果，指导学生默写本节课的重点短语。小组为单位讨论本节课所提到的动物的信息，并对文中的重点知识合作讨论。在理解课文的基础上，观看一段关于姚明呼吁公众抵制鱼翅的公益广告。呼吁大家积极的保护动物，爱护动物，培养学生热爱动物的情感，增强保护动物的意识。同时认真的阅读文章，注意文中的首字母大写五、教材分析8第六模块主要是讲述有关动物的内容，第二单元ThetigerlivesinAsia.介绍了5种动物，拓展了学生在物种与地理方面的知识。通过描述这五种动物的居住环境与喜好，让同学们了解更

3、多关于动物的知识，同时，通过本单元的学习，进一步激发学生对动物的爱心，增强学生保护动物的意识。六、教学方法自主学习、小组讨论、小组展示、小组总结利用多媒体资源制作课件，力求其中含有视频、音频、图片，从而提高学生的英语学习兴趣。七、教学设计课前延伸（一）导入新课。1、播放一段动物园的视频，让学生用英语回答视频中有哪些动物。视频的位置http://v.ku6.com/show/l2NPxYZ7-YCDrwop.html?lb=12、学生相互交流课前准备的有关动物的资料，老师导入新课。（二）展示学习目标1、能够准确的理解课文中动物的信息，并熟记本节课的知识点。2、通过

4、学习本节课，能够激发起自己对濒临灭绝的动物的保护之情。3、能够学会正确的运用首字母大写。课内探究（三）利用多媒体开展课程用PPT展示一幅世界地图，让同学们辨认地图上的具体的位置，并根据已掌握的材料说一下这些地方有哪些动物（四）翻译理解课文内容，并熟记文中的重点短语、句型。1、同学们先自行阅读并理解课文，标出课文中的重点短语以及较难理解的句型。82、以小组为单位，讨论解决在自学中遇到的问题。3、老师点拨重难点。（五）看一段鲨鱼被残忍的割掉鱼翅的视频以及姚明的公益广告。http://www.56.com/u72/v_NzEzMDE3MDk.htmlhttp://v.

5、ku6.com/show/l2NPxYZ7-YCDrwop.html?lb=1大屏幕显示：1、Whatdoyouthinkaboutit?2.Whatareyougoingtodointhefuture?提问几名同学谈一下对残害动物的现象的认识，并谈一下自己今后的打算1、以小组为单位进行讨论，各抒己见。2、同学们积极的发表自己的感想。（六）巩固练习翻译下面的句子1.大象生活在非洲和亚洲。2.这只黑白相间的动物是世界各地人民最喜爱的动物。3.它喜欢水并且最喜欢游泳。4.熊猫一天吃大约三十公斤的竹子。1.学生独立翻译。2.小组内互改互评。（七）快乐达标做完巩固练习之

6、后进行当堂达标测验，自我检测一下本节课的学习效果课后延伸（八）课后延伸1、熟记本节课的重点短语单词，写一篇以“Myfavoriteanimal”为题的小短文。82、为保护鲨鱼这一公益活动画一张海报3.每日英语：That’sveryfunny.板书：Module6Unit2ThetigerlivesinAsia1.Keywords:elephantpandazebratigermonkey2.livein生活在……；居住在……3.30kilosofbambooaday一天三十公斤竹子4.allovertheworld=allaroundtheworld世界各地5.

7、alittle/littleafew/few八、教学反思随着环境问题越来越被重视，动物作为我们大家庭的一部分也受到越来越多的关注，本节课的学习目标除了让学生掌握重点的短语之外，更重要的是培养学生关爱动物的情感。本节课利用图片，学生们不仅能够了解更多关于动物的知识，同时也扩展了他们的地理知识，使学科间的知识能够更好的融合，在掌握好本节课的重点短语句型的基础上，通过观看视频进一步了解动物所面临的危机，进而培养学生们关爱动物的情感。Unit2ThetigerlivesinAsia教学过程（一）导入新课T：Dearstudents,Doyoulikeanimals?S:

8、Yes.T:Whatan