幼儿园集体教学活动中教师提问研究 毕业论文

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1、本科生毕业论文题目：幼儿园集体教学活动中教师提问研究——基于S幼儿园中(3)班8个集体教学活动的分析院（系）：师范学院教育系专业：学前教育学号：姓名：指导教师：完成日期：2013年6月18目录[摘要]3[关键词]3一、绪论4（一）问题的提出4（二）相关概念界定41.幼儿园集体教学42.提问4（三）研究方案51.研究对象52.研究方法5二、幼儿园集体教学活动中教师提问定量分析5（一）齐答个答多，“边缘人”不少6（二）封闭式问题多，开放问题少6（三）留给幼儿思考时间少，急于让幼儿解答多7（四）简单应答多，精彩应答少8三、幼儿园集体教学活动中教师提问定性分析9(一)机械式提问多，耗

2、尽了幼儿的兴趣9(二)以暗示性提问牵着幼儿走10(三)提问因维持纪律而“变味”11(四)提问流于形式，缺少及时总结12四、改进幼儿园集体教学活动中教师提问的建议13（一）提问前要充分预设问题13（二）提问要运用机智丰富的提问方式14（三）提问要密切关注课堂动态14（四）提问后要适当等待，巧妙应答15（五）提问后要加强反思15五、结语16参考文献17附件1918幼儿园集体教学活动中教师提问研究——基于S幼儿园中(3)班8个集体教学活动的分析[摘要]提问是幼儿园集体教学活动中的一个重要环节，它是一门科学，更是一种教学艺术。教师的提问对师幼互动效果和教学目标的实现有着直接的影响。本

3、研究在观察记录S幼儿园8个中（3）班集体教学活动中教师提问的基础上，通过定量分析与定性分析指出教师在提问中存在忽视幼儿、留给幼儿思考的时间少、问题质量不高、课堂应变能力较弱等问题，为此提出提问前要充分预设问题，提问要运用丰富的提问方式、关注课堂动态，提问后要适当等待、巧妙回应、加强课后反思系列改进幼儿园集体教学活动中教师提问的建议。[关键词]幼儿园集体教学活动；提问Collectiveteachingactivitiesinkindergartenteachersquestionresearch--BasedonMiddleClass(3)inSkindergartencol

4、lectiveteachingactivitiesAbstract:Askingquestionsisanimportantpartinkindergartencollectiveteachingactivities;itisascience,butalsoateachingart.Teachersaskquestionstoteacheryounginteractioneffectandhaveadirectinfluencetoachievethegoalofteaching.ObservationSkindergarteneightclassesinthisstudy,

5、onthebasisofteachers'questionsinclassteachingactivities,throughquantitativeanalysisandqualitativeanalysisshowsthattheteachersinthequestionsexistintheyoung,leavingthemlessthinkingtime,problem’squalityisnothigh,classroomandstrainabilityisweak,thereforeputforwardquestionsbeforetakingthepreset,

6、askquestionstouserichwayofaskingquestionsandpaycloseattentiontotheclassroomdynamic,questionsshouldbeappropriateafterwaiting,deftresponse,strengthenafter-schoolreflectionseriestoimprovekindergartencollectiveteachingactivitiesintheteachers'advicetoaskaquestion.Keywords:Kindergartencollectivet

7、eachingactivities；Questioning18一、绪论（一）问题的提出实习期，通过观摩其他教师的教学活动，及联系自己的讲课经历，常有这样的感受：提问的好坏关乎着教学活动能否顺利、有效、高质的开展。好的提问能激发幼儿的兴趣，幼儿乐于回答，并能从中受到启发，积累到新的经验；教师也能在轻松、互动的氛围中圆满完成预设目标。相比之下，欠水平的提问，幼儿只能亦步亦趋地跟在教师后面，没有思考也没有挑战，要么茫然不知所措，要么答非所问。幼儿集体教学活动中教师的提问作为幼儿教育教学质量体现和师幼互动的教学