考研教育学-第四节 俄国近代教育制度 第五节 美国近代教育制度

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1、第四节俄国近代教育制度一、俄国近代教育概况  1.彼得一世改革  17世纪中叶以前的几个世纪里，俄国的初等教育进展缓慢。17世纪后半叶，俄国统一，为了改变俄国落后状况，沙皇彼得一世执政期间，引进西欧的科学技术，在国内进行了一系列改革，其中也包括教育领域，主要内容是：  （1）实行新的文化教育发展政策；  （2）开设普通学校，传授读、写、算等初级知识，强制贵族子弟学习文化；  （3）设立专门学校，培养国家急需人才；  （4）创建科学院。彼得一世的改革对俄国社会和教育的近代化具有一定的推动作用，但由于改革是自上而下进

2、行的，缺乏直接的动力，因而彼得一世去世后改革陷于停滞。  这一时期，俄国教育事业突出的成就是1775年莫斯科大学的创立，这所大学是在俄国科学罗蒙诺索夫的倡导下设立的，具有世俗性的特点。大学打破传统的惯例，只设法律、哲学、医学三个系，而不设神学系。莫斯科大学在俄国文化教育与科学发展中，发挥了重要的作用。  2.《国民学校章程》    18世纪后半叶叶卡捷琳娜二世上台又开始了教育改革，颁布了《国民学校章程》，法令规定：各地设立国民学校，由当地政府领导，聘请校长进行管理。办学经费由当地政府、贵族、商人共同承担，还对国民

3、学校学制形式、课程内容、师生品德、教学乃至生活及宗教信仰提出严格要求。此法奠定了近代俄国国民教育的基础。  3.《国民教育暂行章程》和《大学附属学校章程》  19世纪初，亚历山大一世即位，在内政和教育方面采取了较为自由的政策。1803年颁布了《国民教育暂行章程》，1804年颁布了《大学附属学校章程》，规定了大学不仅有教学和科研的权利，还有管理本学区各级普通学校的权利，建立了相互衔接的学校系统，在一定程度上反映了俄国资本主义发展的需要。  然而，1815年以后，沙皇政府又开始反动政策的实施，教育又开始倒退、落后。 

4、 4.19世纪60年代的教育改革  19世纪中叶，是俄国历史发展上的一个重要的转折点。农奴制废除以后，开始了教育上的改革。  初等教育是这次改革的重点。  1864年的《文科中学和中学预备学校章程》规定，文科中学是无等级的学校，可以招收各阶层子弟入学。  60年代的《国民教育部女子学校章程》是俄国历史上第一次规定建立女子学校，推动了女子中等教育和大学的发展。  在大学方面，《俄罗斯帝国大学章程》也给予了大学一些自由和权利。  以上方案颁布后，俄国教育的各个方面得到一定的发展。然而好景不长，从19世纪70年代起直到

5、20世纪初为止，俄国政府为抵制革命运动，在教育上采取了一系列反动政策，俄国教育再次倒退。二、乌申斯基的教育思想  1.论教育的作用  乌申斯基把教育分成有意的教育和无意的教育两种。  无意的教育是指大自然、家庭、社会、人民及其宗教和语言等，是对人的发展有最大效力的教育者；  有意的教育是学校和教育者，对人的发展有直接强大的影响。  完善的教育可以大大发挥人类身体、智力和道德的力量，因此，教育的目的是培养全面和谐发展的人。这种人除了德智体全面发展以外，应该有劳动的习惯和爱好，并把祖国命运与个人结合起来。  2.论教

6、学  乌申斯基的教学理论是建立在心理学基础之上的。  在教学目的上，他认为，知识和能力是相互联系，不可分割的。据此，他得出课程设置也要把古典课程和实科课程结合起来。  在教学过程上，要求教师充分考虑学生的年龄特征和心理特点。  在教学原则上，他所提倡的原则有：  直观性原则。  自觉性和积极性原则。  连贯性原则。  巩固性原则。  3.论道德教育  乌申斯基十分重视道德教育的作用。他认为：“道德的影响是教育的主要任务在德育方法上，他主张以下几方面：  （1）通过教学进行德育；  （2）教师本身的榜样；  （3）

7、说服；  （4）机智地对待学生；  （5）预防；  （6）奖励和惩罚。还有就是强调劳动对道德培养的重要性。  4.论教育学及教育者的培养  乌申斯基认为，教育学不是一种科学，而是一种学艺。他把教育学分为广义和狭义两类。  广义的教育学是教育者所必须或有用的一切知识汇集；  狭义的教育学是教育活动规则的汇集。第五节  美国近代教育制度一、美国近代教育的概况  1.北美殖民地的教育  殖民地时期的美国教育具有两个显著的特点：一是移植宗主国英国的教育，二是宗教色彩十分浓厚。  北部是清教徒的集居地，这里商业较为发达，教

8、育也位于全美前列，政府重视民众教育。  中部教派众多，民族各异，教育掌握在教会和私人手中，政府没有统一要求。  南部实行奴隶制，奴隶和穷人没有机会受教育，上层社会或请家庭教师或送子女到英国学习，因而教育事业比较落后。  这一时期的美国学校类型在初等教育上主要有主妇学校和市镇学校。在中等教育上主要有拉丁文法学校和文实学校。  2.教育分权制的确立  1837年，美国马萨诸塞