考研教育学-三人行预测模拟题系列---教育学原理部分

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1、三人行预测模拟题系列-----教育学原理部分2007-01-1415:33:56模拟题系列-----教育学原理部分教育学原理试题一一、单项选择题1、教育理论的独立阶段，以具有独立的科学体系的教育理论产生为开始，其标志是出版了(    )A、《大教学论》B、《教育漫话》C、《普通教育学》D、《爱弥尔》2、文化教育学的代表人物是（）A、狄尔泰   B、拉伊   C、鲍尔斯   D、阿普尔3、教育过程是一种特殊的（）A、心理过程 B、信息加工过程 C、交往过程  D、认识过程4、“最近发展区”理论是由（）提出的A、皮亚杰  

2、  B、维果茨基     C、赞科夫     D、柯尔伯格5、谁具有受教育的权利，是由（）所决定的A、政治制度  B、生产力水平   C、社会文化  D、人口状况6、青少年儿童的大脑发展最迅速的时期是出生后第5个月到第11个月之间，这说明人的身心发展具有(      )。A、顺序性    B、稳定性   C、不均衡性   D、个体差异性7、认为环境在人的身心发展中起决定作用的代表人物是（）A、卢梭   B、洛克   C、杜威   D、华生8、教育目的的个人本位论的代表人物是（）A、卢梭    B、涂尔干    C、杜威

3、   D、凯兴斯泰纳9、社会对学校教育培养造就人才个体的质量规格或素质标准要求的总设想、总规定，这是(      )。A、教育目的  B、教育方针   C、教育目标   D、培养目标10、首次提出科教兴国战略的是（）A、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年的《中国教育改革和发展纲要》C、1995年《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》D、1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》11、下列关于我国义务教育的表述，不正确的是（ ）A、义务教育是国家统一实施的教育B

4、、义务教育是适龄儿童、少年必须接受的教育C、义务教育可以根据办学成本合理收取学费D、义务教育是国家必须予以保障的公益性事业12、新一轮基础教育课程改革实行（  ）A、国家课程管理         B、地方课程管理 C、学校课程管理        D、国家、地方和学校三级课程管理13、关于学科课程的特点，说法不正确的是（  ）A、 分科设置              B、重视学科内容的内在联系C、强调系统讲授         D、重视儿童的兴趣和需要14、下列（  ）不属于课程计划的范围A、教学科目的设置   B、教学进

5、度    C、课时分配    D、学年编制15、历史上最早论述教学理论的专著是（  ）A、《大教学论》 B、《论演说家的艺术》C、《大学》 D、《学记》二、辨析题：1、教师的专业化就是指教师的专业发展三、简答题：1、在学习化社会中如何重新认识学校教育的主导作用？2、联系中小学实际，分析自我教育在学校德育中的地位和作用四、论述题：1、“传递—接受教学”与“问题—发现教学”各有何长处与局限性教育学原理试题二一、单项选择题：1、实验教育学的代表人物是（）A、狄尔泰  B、拉伊   C、鲍尔斯    D、阿普尔2、我国历史上最

6、早将“教”和“育”二字用在一起的是（）A、孔子    B、老子   C、孟子   D、董仲舒3、终身教育理论的提出者是(      )。A、约翰"杜威    B、保罗"朗格郎   C、卡尔"罗杰斯  D、列"符"赞可夫4、教育的本体功能是（）A、经济功能  B、政治功能  C、文化功能 D、培养人的功能5、“近朱者赤，近墨者黑”充分说明了（）对人的身心发展的重要作用A、遗传素质  B、环境  C、学校教育    D、个体的主观能动性6、制定我国社会主义教育目的的理论基础是（）A、个人本位论    B、社会本位论   C

7、、人的全面发展学说   D、素质教育7、当前我国全面发展教育的组成部分是（）A、德育、智育、体育、美育B、德育、智育、体育C、德育、智育、体育、美育和劳动技术教育D、德育、智育、体育、美育和综合技术教育8、确定了我国20世纪末教育发展总目标的是（）A、1985年的《中共中央关于教育体制改革的决定》B、1993年的《中国教育改革和发展纲要》C、1995年《中共中央国务院关于加速科学技术进步的决定》D、1999年的《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》8、规定学科知识范围、深度及其结构、教学进度和教学方

8、法上的基本要求的有关各学科教学内容的教学指导性文件称之为(      )A、课程计划   B、课程标准    C、课程目标     D、教科书9、从理论上阐述班级授课制的教育家是（）A、赫尔巴特   B、夸美纽斯   C、杜威    D、洛克10、教师通过语言系统地向学生传授知识的方法是（）A、讲授法   B、谈话法   C、讨论