考研专业课 心理学全国统考2007年、2008年考试题【真题】

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1、2007年考研统考专业课心理学真题发布日期:2007-12-17浏览次数:683内容介绍>> 一、单项选择题  1.以内省法作为主要研究手段的心理学派是               (  )   A.格式塔    B.人本主义   C.构造主义   D.行为主义   2.通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料,以推知其行为原因的方法是:                                     (  )    A.调查法    B.个案法    C.测验法    D.观察法  3.有关大脑两半球功能单侧化的研究表明,大多数人的

2、言语活动中枢在   (  )   A.杏仁核    B.边缘系统   C.大脑左半球  D.大脑右半球  4.根据拉什利的脑功能“整体说“,学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是:                                   (  )   A.与面积大小成反比,与部位无关 B.与面积大小成正比,与部位无关   C.与面积大小成反比,与部位有关 D.与面积大小成正比,与部位有关  5.电风扇高速转动时,人们看到的不再是一扇一扇的叶片,而是一个整体的圆盘在旋转,这种现象反映的是                  

3、            (  )   A.视觉掩蔽   B.视觉适应   C.运动后效   D.闪光融合  6.在汤里放10克盐,要使汤的咸味尝起来刚好有差异,需要增加2克盐。根据韦伯定律,如果最初放20克盐,要使汤的咸味刚好有变化,则需要加盐            (  )   A.2克     B.4克     C.6克     D.8克  7.“外行看热闹,内行看门道”体现了知觉的              (  )   A.选择性    B.整体性    C.理解性    D.恒常性  8.把右图知觉为圆形时,遵循的知觉组织原则是   

4、     (  )   A.闭合原则   B.连续原则   C.相似原则   D.邻近原则  9.下列选项中,不属于深度知觉单眼线索的是              (  )   A.空气透视   B.结构梯度   C.运动视差   D.视轴辐合  10.注视右图时,出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为 (  )   A.注意起伏   B.注意转移   C.注意分配   D.注意分散  11.上课时,学生被突然飞进来的小鸟吸引,这种心理现象是        (  )   A.随意注意   B.不随意注意  C.随意前注意  D.随意后注意  

5、12.在人工概念形成过程中,有人每次采用一种假设,逐次进行检验,保留正确的假设,放弃错误的假设,最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究,这个人使用的策略是  (  )   A.保守性聚焦  B.冒险性聚焦  C.同时性扫描  D.继时性扫描  13.小张阅读《西游记》时,根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象,这是  (  )   A.创造想象   B.再造想象   C.无意想象   D.幻想  14.演讲采用的言语形式主要是                     (  )   A.书面言语   B.内部言语   C.对话言语   D.独白言语  

6、15.某患者发音器官正常,但说话困难,出现“电报式”言语,其病变可能发生在:                                   (  )   A.威尔尼克区  B.布洛卡区   C.潘菲尔德区  D.角回  16.引发动机的外在条件是                       (  )   A.诱因     B.需要     C.兴趣     D.信念  17.“仓廪实而知礼节,衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有    (  )   A.整体性    B.选择性    C.层次性    D.动力性  18.小徐骑车经过

7、路口,突然窜出一个小孩,他急忙刹车。停车后,心砰砰乱跳,并出了一身冷汗,这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是       (  )   A.詹姆斯-兰格理论       B.坎农-巴德理论   C.阿诺德“评定-兴奋”理论   D.沙赫特“认知-评价”理论  19.当获悉北京取得2008年奥运会主办权时,人们欣喜若狂。此时的情绪状态是:                                     (  )   A.心境     B.激情     C.应激     D.热情  20.普拉切克认为情绪的三个维度是    

8、               (  )   A.愉快-不愉快、紧张-松弛、激动-平静   B.愉快-不愉快、注意-拒绝、激活水平   C.强度、相似度

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