考研专业课 心理学全国统考2007年、2008年考试题【真题】

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1、2007年考研统考专业课心理学真题发布日期：2007-12-17浏览次数：683内容介绍>> 一、单项选择题　　1．以内省法作为主要研究手段的心理学派是　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．格式塔　　　　B．人本主义　　　C．构造主义　　　D．行为主义 　　2．通过搜集和分析某人过去和现在有关方面的资料，以推知其行为原因的方法是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　） 　　　A．调查法　　　　B．个案法　　　　C．测验法　　　　D．观察法　　3．有关大脑两半球功能单侧化的研究表明，大多数人的

2、言语活动中枢在　　　（　　）　　　A．杏仁核　　　　B．边缘系统　　　C．大脑左半球　　D．大脑右半球　　4．根据拉什利的脑功能“整体说“，学习活动的效率与大脑受损伤的面积及部位之间的关系是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．与面积大小成反比，与部位无关　B．与面积大小成正比，与部位无关　　　C．与面积大小成反比，与部位有关　D．与面积大小成正比，与部位有关　　5．电风扇高速转动时，人们看到的不再是一扇一扇的叶片，而是一个整体的圆盘在旋转，这种现象反映的是　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．视觉掩蔽　　　B．视觉适应　　　C．运动后效　　　D．闪光融合　　6．在汤里放10克盐，要使汤的咸味尝起来刚好有差异，需要增加2克盐。根据韦伯定律，如果最初放20克盐，要使汤的咸味刚好有变化，则需要加盐　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．2克　　　　　B．4克　　　　　C．6克　　　　　D．8克　　7．“外行看热闹，内行看门道”体现了知觉的　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．选择性　　　　B．整体性　　　　C．理解性　　　　D．恒常性　　8．把右图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是　　　

4、　　　　　（　　）　　　A．闭合原则　　　B．连续原则　　　C．相似原则　　　D．邻近原则　　9．下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．空气透视　　　B．结构梯度　　　C．运动视差　　　D．视轴辐合　　10．注视右图时，出现的小正方形时而凸起时而凹陷的现象称为　（　　）　　　A．注意起伏　　　B．注意转移　　　C．注意分配　　　D．注意分散　　11．上课时，学生被突然飞进来的小鸟吸引，这种心理现象是　　　　　　　　（　　）　　　A．随意注意　　　B．不随意注意　　C．随意前注意　　D．随意后注意　　

5、12．在人工概念形成过程中，有人每次采用一种假设，逐次进行检验，保留正确的假设，放弃错误的假设，最后得出正确的结论。根据布鲁纳的研究，这个人使用的策略是　　（　　）　　　A．保守性聚焦　　B．冒险性聚焦　　C．同时性扫描　　D．继时性扫描　　13．小张阅读《西游记》时，根据文字描述在脑中呈现出孙悟空形象，这是　　（　　）　　　A．创造想象　　　B．再造想象　　　C．无意想象　　　D．幻想　　14．演讲采用的言语形式主要是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．书面言语　　　B．内部言语　　　C．对话言语　　　D．独白言语　　

6、15．某患者发音器官正常，但说话困难，出现“电报式”言语，其病变可能发生在：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．威尔尼克区　　B．布洛卡区　　　C．潘菲尔德区　　D．角回　　16．引发动机的外在条件是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．诱因　　　　　B．需要　　　　　C．兴趣　　　　　D．信念　　17．“仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱”这句话反映了人的需要具有　　　　（　　）　　　A．整体性　　　　B．选择性　　　　C．层次性　　　　D．动力性　　18．小徐骑车经过

7、路口，突然窜出一个小孩，他急忙刹车。停车后，心砰砰乱跳，并出了一身冷汗，这时他才感到“太可怕了”。这种现象所支持的情绪理论是　　　　　　　（　　）　　　A．詹姆斯－兰格理论　　　　　　　B．坎农－巴德理论　　　C．阿诺德“评定－兴奋”理论　　　D．沙赫特“认知－评价”理论　　19．当获悉北京取得2008年奥运会主办权时，人们欣喜若狂。此时的情绪状态是：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．心境　　　　　B．激情　　　　　C．应激　　　　　D．热情　　20．普拉切克认为情绪的三个维度是　　　　

8、　　　　　　　　　　　　　　　（　　）　　　A．愉快－不愉快、紧张－松弛、激动－平静　　　B．愉快－不愉快、注意－拒绝、激活水平　　　C．强度、相似度