2008统考教育学资料

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1、坚持到底，创造属于自己的辉煌！大家好，我是来自华东师范大学教育学院的一名本科生，在2007年的研究生入学考试中，我顺利考取了北京师范大学教育学院，成为了一名研究生。回想这一年的考研时光，又成功也有不足，先对自己的教育学复习总结如下，希望能对08年教育类考研的同学有所帮助。首先：结合自身情况，仔细思考自己的考研动机，不要盲目考研。对于大多数迎接本科生来说，摆在我们面前的只有两条路，考研或者工作。有些人可能觉得自己找不到理想的工作，于是决定考研，也有些人甚至决定了考研，复习开始以后，都能明确的知道自己为什么要考研，这就在各门功课复习过程中带来了潜在的松懈隐患。个人认为考

2、研动机在整个考研过程中起着至关重要的决定性作用，如果没有一个明确的目标或者动力，考研就失去了一个强大的动力支持，事实上考研的内容并不是很难理解，很难掌握，真正用来复习的时间并不用很长，我们都说考研关键是心态，要耐得住寂寞，要静得下心来，要座得住，如果没有一个明确的动力或者目标，是很难做到这些的。因此我建议大家在决定考研之前，一定要用一到两周或者更长的时间来仔细反复思考自己的考研动机，也就是说我们为什么要考研，给自己一个奋斗的目标和理由，决定了就不动摇，时时用这个激励自己，一鼓作气，坚持到底！其次：关于复习的参考书目和时间安排。决定了考研，就开始着手复习工作了。每个人

3、都可以有自己的复习进度和方法，只要按着自己的去做，不要半途而废，都会取得不错的成绩。在这里，我想说一下我的方法，仅供大家参考。第一，参考书目的选定。我们这一次教育学是第一次全国统考，08年是第二次，只有教育部全国规定的大纲，并没有参考书目，不过在这一点上翔高·恩波心理学统考考研辅导中心做了大量的努力全面解读了大纲以及考试的重点，并指定了以部分参考书，对我的复习带了极大的帮助。毕竟是第一年统考，对于我来说只有一个辅导班是不够的，后来我又结合自身的经验，成功克服看书难题，经过反复比较之后，我选择了以下几本书，并列出了第一轮复习的时间安排：学科参考书目复习进度教育学《现代

4、教育论》黄济，王策三《教育学》王道俊，王汉澜3个星期教育史《中国教育史》孙培青2个星期《外国教育史》吴式颖3个星期教育心理学《当代教育心理学》陈琦1个星期教育研究方法《教育研究方法导论》袁振国1个星期第三：齐头并进，小循环，多回顾，多总结。第一轮复习时间比较长，而且看的过程中，大家可能会有一种感觉是看过的都懂，看完就忘了，什么没有留下，很没有成就感，随着复习的一天一天深入，这种感觉也会越强烈，有些人可能坚持不来，想放弃了，这是正常现象，没有人有过目不忘的本领，对于这个问题，我用以下方法来解决，即齐头并进，小循环，多回顾，多总结齐头并进的意思是说可以两科一起复习，不一

5、定要一门复习好了，再开一门，那样有可能教育学复习好了，教育史也忘得差不多了，教育史好了，教心又不记得了。所以，可以上午复习教育学，下午复习教育史，晚上看些政治，英语等。小循环，多回顾的意思是说我们要复习，看一章就做一章的总结，不要等第一轮多有的知识都复习好了，再进行复习，那样就来不及了。譬如说教育学的复习，第一天我们可能可以看一章到两章，第二天早上起来，再复习一遍，并合上书本自己默写一遍知识点。争取每天复习，每天记忆，这样做也是符合心理学记忆原理的。接下来就是要多总结，无论是教育学原理或者教育史还是教育心理学都有大量的知识点需要记忆，而有些概念非常相似或者相反，这就

6、需要我们第一遍的时候将所有概念总结到一起，以便以后进行深入复习。比如：我们可以把第一章所有涉及到的知识点都整理到笔记上，分门别类，加以区分。第二轮复习多做比较知识点，加以分析，并结合提型，巩固知识点。第二轮复习是对主要的知识点进行梳理，尤其是对一些知识点进行比较，例如：教学策略和教学方法有哪些区别？孟子和荀子的区别和联系是什么？这些较为明显知识点都有出题的可能，还有一些比较明显的事件线索：如班级授课制的萌芽、产生和完善，科举制度的产生经历了哪些过程等，都需要我们进行梳理和总结，尽量做到整体的把握。这样才能在一些总和的论述题中做到有条不紊，不慌不乱。第四：总结做题方法

7、，有的放矢。研究生考试毕竟是一次考试，考试就有一定的技巧，对于我们的专业课来说，每一种题型都应有一种相应的答题方法，不能洋洋洒洒地把所有知识点部分重点的都答到试卷上去，这样阅卷人员既看不到答案的重点，又看不到层次，很容易失分。因此，我们要自己总结一系列的考试语言，总结出各种体型的答题步骤，像英语的大作文一样的答题模版，这样，问题自然迎刃而解了。譬如，在考试中，主观题有辨析题，简答题和论述题，对于辨析题来说，我们主要是将二者的区别和联系加以区分就可以了，例如：辨析题中，我们可以分以下几个层次回答：（1）先判断一下，如果是错的，就首先说明，这种说法是有失偏颇的。如果