2011年中考语文专题复习—古 诗 词 鉴 赏

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1、古诗词鉴赏1．书湖阴先生壁王安石茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽。一水护田将绿绕，两山排闼送青来。(1)“茅檐长扫静无苔，花木成畦手自栽”两句写了庭院之内的景物，可见主人是一个＿＿＿＿、＿＿＿＿的人，富有生活情趣。(2)你认为“一水护田将绿绕，两山排闼送青来”两句，最富有表现力的词有哪些？请加以品味。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．题破山寺后禅院常建清晨入古寺，初日照高林。曲径通幽处，禅房花木深。山光悦鸟性，潭影空人心。万籁此俱寂，但余钟磬声。(1)在首联中，点出游

2、寺时间的词是＿＿＿＿、＿＿＿＿，烘托幽深气象的词是＿＿＿＿、＿＿＿＿。(2)有人认为《题破山寺后禅院》中“曲径通幽处”一句中的“曲径”应为“竹径”，你认为哪个更好，说出你的理由。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。3．饮酒陶渊明结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏。采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。此中有真意，欲辨已忘言。(1)表现这首诗思想内容的一个词是＿＿＿＿。(2)陶渊明的《饮酒》“结庐在人境，而无车马喧。问君何能尔？心远地自偏”使用了什么的

3、表达方式，试作分析。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。4．次北固山下王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达，归雁洛阳边。(1)“海日生残夜，江春入旧年”是《次北固山下》中的名句，请对其谈谈你的鉴赏。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。(2)最后两句表现了作者＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的思想感情。5．梦江南温庭筠梳

4、洗罢，独倚望江楼。过尽千帆皆不是，斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲。(1)《梦江南》这首诗具体描写了＿＿＿＿＿＿＿＿的情景。(2)请说说词中“斜晖脉脉水悠悠，肠断白蘋洲”两句所表达的思想感情。答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。1．江城子·密州出猎苏轼老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘、千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

5、天狼。词中的“持节云中、何日遣冯唐”表达了作者怎样的思想感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2．秋词刘禹锡自古逢秋悲寂寥？我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。这首诗是作者被贬后的作品，“自古逢秋悲寂寥?我言秋日胜春朝”两句有什么特别之处？写出了诗人怎样的思想感情？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

6、＿＿＿＿＿。3．钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。(1)诗人通过对“水面”、“云脚”、“＿＿＿＿”、“＿＿＿＿”、“＿＿＿＿”、“＿＿＿＿”、“＿＿＿＿”、“绿杨”、“白沙堤”等景物的描写来表现美丽的早春景色。(2)“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”两句中的“争”、“啄”两个动词有什么好处？答：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。参考答案：1．（1）简朴、勤快（2）最富有表现力的词有“护、绕、排、送”，都使用了拟人修辞，把山和水写成了富有人情味的亲切形象，极有动感。2．（1）清晨、初日，古诗、高林（2）用“曲径”更好。“曲”是形容词，曲折的意思，“竹”是名词，实物。“曲”字能引发丰富的联想与思绪，表现出了幽深清静、藏而不露的意境；“竹”则突出竹子，写实性过强，限制了读者的联想与想象。3．（1）心远（2）一、二是记叙，概括写出诗人摆脱尘世干扰的生活环境。三、四是议叙，通过一问一答的方式，突出诗人安贫乐道、心志淡远的

8、生活情趣，揭示出了在“人境”中能够安闲的缘故。4．（1）选取“日”、“春”作为新生的美好事物的象征，“生”、“入”用拟人手法写境，更显出生机勃勃的自然情趣，两句结合在一起，形象地写出了夜退日出、冬去春来的自然变化哲理。（2）思念故乡。5．（1）思妇等候丈夫回来。（2）这两句通过写眼前的夕阳余晖和悠悠绿水，即景融情，情寓景中，表达了思妇满怀离愁别恨和不见归舟惆怅之情。6．这